بررسي رابطه سواد عاطفي و سواد برنامه درسي معلمان در پيش بيني اشتياق تحصيلي دانش آموزان پايه اول ابتدايي شهرستان بيرجند

اشتياق تحصيلي، يكي از مهم ترين عوامل موفقيت دانش آموزان در امور تحصيلي است كه شناخت عوامل مؤثر و متأثر از آن جزء اولويت ها به شمار مي رود. در اين راستا، پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه سواد عاطفي و سواد برنامه درسي معلمان در پيش بيني اشتياق تحصيلي دانش آموزان پايه اول ابتدايي شهرستان بيرجند انجام شد. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود و جامعه آماري آن را كليه معلمين پايه اول ابتدايي شهرستان بيرجند در سال تحصيلي 03-1402 تشكيل داد كه با توجه به محدوديت حجم جامعه آماري و نيز احتمال ريزش نمونه به خاطر عدم تكميل يا ناقص پر كردن پرسشنامه، كليه جامعه آماري به عنوان نمونه به شيوه نمونه گيري تمام شماري انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه اشتياق تحصيلي ويگا (2016)، سواد عاطفي كيميايي و همكاران (1388) و سواد برنامه درسي عباباف و همكاران (1392) بود. در جهت آزمون فرضيات، داده ها با استفاده از همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون با استفاده از بسته نرم‌افزاري 23 SPSS- تحليل شد. يافته ها نشان داد كه 42 درصد از واريانس مشاهده شده در اشتياق تحصيلي از طريق سواد عاطفي و برنامه درسي معلمان توجيه مي شود.