ارزيابي اثر بخشي روشهاي تدريس كليشه و نقشه، سخنراني و استفاده از پاورپوينت بريادگيري و مديريت كلاس جغرافيا

زمينه و هدف:روش تدريس معلم در يادگيري دانش‌آموزان نقش محوري ايفا مي‌كند. در جريان تفهيم درس، ايده‌ها و نبوغ معلم در به‌كارگيري حداقل امكانات موجود در راستاي بهره‌برداري حداكثري حائز اهميت است. تدريس مؤثر و كلاس فعال ارتباط مستقيمي با موفقيت در مديريت كلاس دارد. تحقيق حاضر به‌منظورارزيابي تأثير سه روش سنتي، استفاده از كليشه و نقشه همراه با فعاليت دانش آموزان و استفاده از پاورپوينت در درس جغرافيا انجام شده است. روش: پژوهش حاضر مبتني بر توصيف نتيجه عملكرد تجربي مي‌باشد. جامعه آماري از بين 306 نفر از دانش آموزان پايه دهم مدارس آبادان بوده‌اند كه 170 نفر از آن‌ها به‌طور تصادفي به وسيله فرمول مورگان انتخاب‌شده‌اند و به‌عنوان حجم نمونه آماري موردتحقيق قرار گرفتند. براي سنجش اثر يادگيري هر كدام از روش‌هاي تدريس ياد شده از امتحانك بدون اعلام قبلي استفاده شد. يافته ها ونتايج: نتايج حاصل نشان دادند يادگيري موضوع‌هاي تحليلي جغرافيا در روش استفاده از كليشه نقشه (اكتشافي) اثر بيشتري داشته‌ و پس از آن شيوه سنتي و در آخر استفاده از پاورپوينت موثر بوده‌اند. همچنين اين پژوهش نشان مي‌دهد استفاده از روش‌هاي فعال دانش‌آموز محور اثر خوبي در مديريت بهتر كلاس دارد.