چالش ها و موانع سواد تربيتي از منظر معلمان(يك مطالعه كيفي)

اين پژوهش با هدف بررسي چالش ها و موانع سواد تربيتي از منظر معلمان شهر ياسوج انجام گرفته است. پژوهش حاضر مبتني بر رويكرد كيفي و به روش پديدارشناسي انجام شده است. جامعه هدف اين پژوهش شامل كليه معلماني است كه در سال تحصيلي 1402-1401 در شهر ياسوج مشغول تدريس بودند كه تعداد 25 نفر به روش نمونه‌گيري در دسترس به عنوان نمونه انتخاب شدند. از برگه يادداشت و مصاحبه نيمه ساختاريافته به عنوان ابزار پژوهش استفاده‌شده است. زمان هر مصاحبه بين 30 تا 45 دقيقه به طول انجاميد و تا رسيدن به اشباع ادامه داشت. به‌منظور تجزيه‌وتحليل داده‌ها از روش هفت مرحله‌اي كلايزي شامل تعيين واحد تحليل، پياده كردن مصاحبه ها، مشخص كردن واحدهاي معنايي، مفهوم سازي واحدهاي معنايي يا تبديل واحدهاي معنايي به كدهاي باز، مقوله بندي، انتزاعي كردن مقولات و شناسايي تم هااستفاده شد.در نهايت در بخش يافته هاي پژوهش 3 مانع اصلي(مانع اقتصادي،مانع آموزشي،مانع اجتماعي–فرهنگي) و 13 مانع فرعي سواد تربيتي شناسايي و استخراج گرديد.