ميزان تاثير پذيري روش‌هاي تدريس در دوره ابتدايي

معلم يكي از عوامل اصلي و داراي نقش محوري در فرآيند ياددهي و يادگيري است. نقش وي از آن ‌جهت مورد توجه است كه اهداف نظام آموزشي با او محقق مي‌گردد. معلم خوب كسي است كه خود وسيله رشد مؤثر فراگيران خويش را پيدا مي‌كند و زمينه اجراي آن را فراهم مي‌نمايد و براي رسيدن به هدف از شيوه‌هاي استفاده مي‌كند كه با مجموع مسائلي كه با آن‌ها درگير است مطابق و باهدف‌هايي كه دنبال آن مي‌گردد تناسب داشته باشد اغلب اوقات معلمان در مدارس كشور مامتكلم وحده بوده و دانش‌آموزان را در فرايند ياددهي يادگيري مشاركت نمي‌دهند و نقش منفعلي براي آن‌ها در نظر مي‌گيرند. بكارگيري روش‌هاي مناسب تدريس باعث مي شود تا يادگيري تا عمق حال دانش‌آموزان رسوخ كند و نه تنها يافته ها و كشفيات خود را به سادگي فراموش نكنند بلكه در طول زندگي آن را به صورت كاربردي به كار ببرند. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه روش هاي تدريس به عنوان ابزاري جهت نيل به هدف هاي آموزشي هستند و براي انتقال مطالب به شاگردان، گاهي اوقات روش سخنراني مفيد است، گاهي اوقات روش ايفاي نقش، گاهي پرسش و پاسخ، گاهي روش نمايشي، گاهي بحث گروهي، گاهي روش اكتشافي، گاهي روش آزمايشي و ...؛ خيلي اوقات هم تركيبي از اين روش ها به كار مي رود.