بررسي نقش سواد تربيتي معلمان ابتدايي بر مديريت كلاس

هدف: از پژوهش حاضر بررسي نقش سواد تربيتي معلمان ابتدايي بر مديريت كلاس بود. روش: پژوهش حاضر از لحاظ گردآوري داده ها از نوع پژوهش هاي توصيفي- همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان دوره دوم ابتدايي شهر گرگان در استان گلستان بود. با استفاده از جدول مورگان به تعداد 384 نفر از افراد جامعه به روش نمونه گيري تصادفي ـ طبقه اي به عنوان نمونه انتخاب شدند. شامل دو پرسشنامه محقق ساخته با 20 گويه در زمينه مديريت كلاس و 25 گويه در زمينه سواد تربيتي معلمان مي باشد. يافته ها: پژوهش نشان داد، رابطه مثبت و معني داري بين سواد تربيتي معلمان ابتدايي و مديريت كلاس وجود دارد. همچنين نتايج تحليل رگرسيوني نشان مي دهد 58 درصد از تغييرات مديريت كلاس به‌وسيله سواد تربيتي قابل تبيين است و همچنيننگرش تربيتي حدود 56 درصد از تغييرات متغير مديريت كلاس و روش تربيتي 51 درصد از تغييرات متغير مديريت كلاس را تبيين مي كنند. نتيجه گيري: بر اين مبنا با توجه به اهميت و ضرورت ارتقاي سواد تربيتي معلمان، لزوم بازنگري در سياست ها و برنامه ريزي هاي درسي مبتني بر توسعه افزايش سواد تربيتي معلمان با هدف بهبود مديريت كلاس بيشتر از گذشته نمايان مي شود.