ارزشيابي طرح تحولي خوانا در مدارس ابتدايي شهرستان پيرانشهر سال تحصيلي 1401-1400

Evaluation of Khana s developmental plan in primary schools of Piranshahr2021-2022

رويكردهاي متفاوتي براي فراگيري زبان در رشته هاي مختلف، ديدگاه ها و برداشت‌هاي متفاوتي از آن ايجاد شده است. برخي از رويكردها كاملاً متمايز از سايرين هستند؛ در حالي كه برخي ديگر نيز تحت تأثير ديدگاه‌هاي متفاوت هستند. بنابراين، هدف اين مطالعه، بررسي و ارزشيابي طرح تحولي خوانا در مدارس ابتدايي بود. مطالعة حاضر، با رويكرد ارزش يابانه و با روش نيمه تجربي انجام شده است. بدين منظور، براي ارزشيابي طرح 200 نفر از دانش آموزان مدارس ابتدايي شهرستان پيرانشهر در سال تحصيلي 1401-1400، به طور تصادفي طبقه‌اي انتخاب شدند. براي ارزيابي طرح از نمرات درس فارسي در دو گروه كنترل و آزمايشي (تعداد صد نفر دانش آموز دختر و صد نفر دانش آموز پسر) استفاده شد. همچنين آزمون‌هاي آماري، با استفاده از تحليل واريانس عاملي از طريق نرم افزار SPSS انجام شد و ميانگين نمرات كسب شدة درس فارسي، مورد مقايسه قرار گرفت. يافته ها نشان داد؛ آثار طرح تحولي خوانا در درس فارسي مدارس ابتدايي شهرستان پيرانشهر، معني دار است. يافته-هاي به دست آمده، تفاوت هاي معني داري را در به كارگيري طرح تحولي خوانا در مدارس پيرانشهر نشان داد؛ بدين معني كه طرح توانسته است، مهارت هاي زباني دانش آموزان را افزايش دهد و بنابراين، مي توان نتيجه گرفت كه طرح خوانا، اثربخش است.

Background and purpose: different approaches to learning the language in different disciplines, different views and perceptions of it have been created. Some approaches are quite distinct from others, while others are influenced by different perspectives. Therefore, the purpose of this study was to investigate and evaluate the transformation plan of Khana in elementary schools. Materials and methods: The present study was conducted with an evaluative approach and a semi-experimental method. For this purpose, 200 students of primary schools in Piranshahr city in the academic year of 1400-1401 were randomly selected by stratum to evaluate the plan. To evaluate the plan, the scores of the Persian course were used in two control and experimental groups (100 girls and 100 boys). Also, statistical tests were performed using factorial variance analysis through SPSS software and the average scores of the Farsi course were compared. Findings: The findings showed that the effects of Khana s developmental plan in the Persian course of primary schools in Piranshahr city are significant. Conclusion: The findings showed significant differences in the use of Khana s development plan in Piranshahr schools; This means that the plan has been able to increase the students language skills and therefore it can be concluded that the readable plan is effective.