كاربردهاي واقعيت مجازي و واقعيت افزوده (AR و VR) در ارتقاي كيفيت يادگيري دانشجويان

اين مقاله كاربردهاي واقعيت مجازي و واقعيت افزوده در ارتقاي كيفيت يادگيري دانشجويان ارائه و مورد بحث قرار مي دهد. در اين پژوهش، با پرداختن به چالش‌هاي موجود در تطبيق چنين فناوري‌هايي براي تمركز بر بهبود نتايج يادگيري دانشجويان، گنجاندن حالات تجربي را به عنوان وسيله‌اي براي بهبود كسب دانش دانشجويان مورد بحث قرار مي‌دهد. آزمودني‌ها از يكي از دانشگاه‌هاي كليدي شهر ما انتخاب شدند و پرسشنامه به روش نمونه‌گيري تصادفي بين دانشجويان انجام شد. بررسي كيفيت فعاليت‌هاي آموزشي در دانشكده‌ها و دانشگاه‌ها، بررسي روش‌هاي تحصيلي مورد علاقه دانشجويان، بررسي چيدمان برنامه درسي بستر آموزش مجازي و مقايسه كيفيت و توانايي انجام شد. نتايج تجربي نشان مي‌دهد كه يادگيري دروس سنتي هنوز روش اصلي آموزش كيفيت‌محور در كالج‌ها و دانشگاه‌ها است، اما از سخنراني‌ها، تبليغات و تمرين اجتماعي نيز براي آموزش دانشجويان استفاده مي‌شود، اما نسبت آن چندان بالا نيست. همه دانشجويان سه درجه به روش سنتي آموزش دانشگاه تمايل دارند كه بيش از پنجاه درصد را نشان مي دهد. علاوه بر اين، كيفيت و توانايي دانشجويان پس از يادگيري بستر يادگيري مجازي به طور قابل توجهي بهبود يافت.