بررسي اثربخشي آموزش چندرسانه اي بر عملكرد تحصيلي و انگيزه تحصيلي دانش آموزان سالتحصيلي 94- 93 شهرسراب با اختلال يادگيري املاء

Investigating the effectiveness of multimedia education on academic performance and academic motivation of Shahr Sarab students with spelling learning disorder

اختلال املاء يكي از شايعترين اختلالات يادگيري است كه حدود سي درصد از تمام اختلالات يادگيري را به خود اختصاص داده است؛ اين پژوهش با هدف بررسي تاثير آموزش چند رسانه اي بر عملكرد تحصيلي و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان داراي اختلال يادگيري انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع نيمه آزمايشي با پيش آزمون و پس آزمون وگروه كنترل مي باشد. ابزارهاي لازم در اين طرح رايانه،بلندگو و نرم افزار آموزشي كوشا و نوشا مي باشد با اينكه نمونه گيري اين طرح به صورت در دسترس بود زيراكه تنها يك مدرسه ي LD در شهرسراب وجود داشت و از بين 169 دانش آموز اين مدرسه 30نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمايش و گواه جاي گرفتند. گروه آزمايش، تدريس چند رسانه اي دريافت كردند اما گروه گواه به روش سنتي آموزشي ديدند. پس از جمع آوري نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون تجزيه وتحليل آماري با استفاده از t (همبسته و مستقل) با استفاده از نرم افزار spssنسخه 18 اجراء شد. نتايج نشان دادند كه دانش آموزان دريافت كننده ي تدريس چندرسانه اي نسبت به گروه گواه در عملكرد تحصيلي و انگيزه پيشرفت تحصيلي پيشرفت نشان دادند.