بررسي باورهاي معرفت شناختي مديران آموزش عالي و نگرش آنها نسبت به نظام تحول در علوم انساني (مورد مطالعه: مراكز دانشگاهي شهر ايلام)

Examining the epistemological beliefs of higher education managers and their attitude towards the transformation system in humanities (case study: academic centers of Ilam city)

بررسي باورهاي معرفت شناختي در دانشگاه ها و مؤسسه هاي آموزش عالي، نقش مهمي در تحقق اهداف و سياستگذاري آموزش عالي ايفا مي كند؛ به نحوي كه در صورت بالا بودن كيفيت آن، نگرش مديران آموزش عالي نسبت به نظام تحول در حوزه علوم انساني كارآمدي بالايي خواهند داشت. هدف اصلي اين پژوهش، بررسي باورهاي معرفت شناختي مديران آموزش عالي و نگرش آنها نسبت به نظام تحول در علوم انساني در محيط‌هاي آموزشي است. اين پژوهش از نوع مطالعات پيمايشي و از لحاظ هدف توسعه اي – كاربردي است. جامعه آماري اين تحقيق، اساتيد علوم انساني دانشگاهاي دولتي ايلام، آزاداسلامي، پيام نور، علمي كاربردي و موسسات غيرانتفاعي آموزش عالي شهر ايلام تشكيل مي دهند كه از ميان آنها با استفاده از فرمول كوكران نمونه هاي به تعداد 44 نفر انتخاب شد. داده ها با سه ابزار استاندارد روايي و پايايي جمع آوري و براي آزمون الگوي پژوهش از نرم افزار SPSS و LISREL استفاده شده است. نتايج، نشان مي دهند كه بين متغيرهاي پژوهش از لحاظ آماري، تأثير معناداري وجود دارد. باور هاي معرفت شناسي(ساختار دانش، يقين دانش، منبع دانش، سرعت كسب دانش، كنترل كسب دانش) اساتيد علوم انساني دانشگاه ها بر نگرش آنها به تحول در علوم انساني تأثير معناداري وجود دارد. در مجموع مي‌توان گفت باورهاي معرفت شناختي مديران آموزش عالي كمك مي‌كند تا خلق دانش در دانشگاه را نسبت به نظام تحول در حوزه علوم انساني بهبود بخشند.