فرسودگي شغلي از منظر معلمان شهرستان مريوان: معنا، مصاديق، علل و راهكارها (مطالعه پديدارشناسانه)

هدف پژوهش حاضر، واكاوي علل و انواع رخداد فرسودگي شغلي در ميان معلمان و ارائه راهكارهايي براي چگونگي كاهش آن در بين معلمان از منظر خودِ معلمان شهرستان مريوان، صورت‌گرفته است. به اقتضاي هدف، از روش‌هاي پژوهش اسنادي-كتابخانه‌اي، توصيفي-تحليلي و پديدارشناسي بهره برده شد. ميدان پژوهش شامل معلمان مريوان با سابقه‌ تدريس 15سال و 15سال خدمت به بالا در مدارس بود كه با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوري اطلاعات، مصاحبه‌ي نيمه‌ساختاريافته‌ي محقق‌ساخته بود كه با 44نفر از معلمان، با معيار اشباع‌يافتگي پاسخ‌ها، مصاحبه صورت گرفت. يافته‌ها در چهار تم و هر تم در چند مقوله اصلي در چهار مرحله دسته‌بندي شد. يافته‌ها حاكي از آن بود كه معلمان با مرور زمان، بيشتر در معرض فرسودگي رواني قرار خواهند گرفت و اين نوع از فرسودگي نيز آني نبوده. بارزترين نشانه فرسودگي شغلي، خستگي و بي‌حوصلگي در كلاس درس است. بارزترين دلايل و علل فرسودگي شغلي در ميان معلمان، تامين نشدن نيازهاي مالي و كاهش شان معلمي در جامعه و اُفت سرمايه‌ي اجتماعي آنان مي‌باشد.

The aim of the current research is to analyze the causes and types of burnout among teachers and provide solutions for how to reduce it among teachers from the perspective of the teachers of Marivan city. According to the purpose, documentary-library, descriptive-analytical and phenomenological research methods were used. The research field included Marivan teachers with 15 years of teaching experience and 15 years of service in schools, who were selected by available sampling method. The data collection tool was a researcher-made semi-structured interview, which was conducted with 44 teachers, with the criterion of saturation of answers. The findings were grouped into four themes and each theme was categorized into several main categories in four stages. The findings indicated that teachers will be more exposed to mental burnout over time, and this type of burnout is not immediate. The most obvious sign of burnout is fatigue and boredom in the classroom. The most obvious reasons and causes of job burnout among teachers are the lack of financial needs and the reduction of their status as teachers in the society and the decline of their social capital.