توجه به روشهاي خلاقانه حل مسائل رياضي در ارزشيابي تكويني دانش آموزان

امروزه ارزشيابي به عنوان بخش جدايي ناپذير از آموزش و يادگيري تلقي مي شود و باور نادرستي كه آموزش در جايي متوقف شده و سپس ارزشيابي صورت مي گيرد، در نظام تعليم و تربيت جديد پذيرفته شده نيست. ارزشيابي در درس رياضي به جهت انتظاري كه از آن مي رود اهميت ويژه‌اي دارد. از يك سو بايد قدرت استدلال، حل مسئله، خلاقيت و تفكر دانش آموزان را افزايش دهد و از سويي بايد بين رياضيات آموخته شده و موقعيت هاي واقعي در زندگي دانش آموزان ارتباط برقرار كند. همچنين فرصتي را براي معلمان و دانش آموزان فراهم كند تا مشكلات آموزش و يادگيري را شناسايي كنند. بنابراين ابعاد مختلفي در ارزشيابي درس رياضي اهميت پيدا مي كند. هدف ما در اين مقاله توجه به يك نوع خاص از مسئله يا تمرين رياضي است. تمريناتي كه ايده هاي خلاقانه و مبتكرانه با خود دارند و در ارزشيابي تكويني، زماني كه آموزش و يادگيري در جريان است به عنوان تكليف جانبي در اختيار دانش آموزان قرار داده مي شوند تا روش ها و راهبردهاي حل مسئله و علاقه مندي و انگيزه شاگردان را تقويت كند. درابتدا به انواع ارزشيابي پرداخته و سپس با معرفي راهبردهايي براي حل مسئله، نمونه هايي از اين مسائل را بررسي نموده ايم و در پايان به نتيجه گيري پرداخته ايم.