بررسي انواع روش تدريس همياري با تاكيد بر مزايا و محدوديت هاي آن

اين پژوهش با هدف بررسي انواع روش تدريس همياري با تاكيد بر مزايا و محدوديت هاي آن انجام شده است. روش تحقيق كتابخانه اي با استفاده از كتب و مقالات و.... بود. نتايج پژوهش نشان داد روش تدريس همياري؛ نوعي روش تدريس از آموزش و يادگيري است كه در آن دانش آموزان در گروه هاي كوچك كار مي كنند تا به اهداف آموزش يابند؛ اهدافي كه عمدتاً با فعاليت هاي يادگيري مشخص مي شود و دانش آموزان را به استدلال و مسئوليت پذيري فردي تشويق مي كند. انواع روش تدريس همياري عبارتند از؛ روش تدريس اعضاي تيم TMTDشامل(تشكيل تيم، مطالعه قسمت هاي تعيين شده، تدريس اعضاي تيم به ترتيب، اجراي آزمون، تفسير نتايج آزمون، نقد فعاليت هاي تيمي)، طرح كارايي تيم «(TED »، طرح قضاوت عملكرد (PJD):و طرح روشن سازي طرز تلقي(CAD). كه مزاياي آن از نظر جانسون، ماروياما، جانسون، نلسون، و اسكون (1981)، توتن و همكاران(1991)، پاروپالي (2019) و ديگر پژوهش هاي داخلي و خارجي در اين مقاله مورد بررسي قرار گرفت و در پايان محدوديت هاي آن بيان شد.

This research has been done with the aim of investigating the types of collaborative teaching methods with emphasis on its advantages and limitations. The research method was a library using books and articles, etc. The research results showed that cooperative teaching method; It is a type of teaching method of teaching and learning in which students work in small groups to achieve learning objectives; Objectives characterized mainly by learning activities that encourage students to reason and take individual responsibility. The types of cooperative teaching methods are; The method of teaching team members TMTD including (forming the team, studying the assigned parts, teaching the team members in order, conducting the test, interpreting the test results, criticizing team activities), team performance plan (TED), performance judgment plan (PJD) : and the design for clarifying the way of thinking (CAD). Its advantages are according to Johnson, Maruyama, Johnson, Nelson, and Skone (1981), Toten et al. (1991), Parupali (2019) and other domestic and foreign researches in this The article was reviewed and its limitations were stated at the end.