بررسي عوامل موثر در روند ارتقاء و بهبود در نظام آموزشي و تربيتي فنلاند

تجارب بين المللي تربيت معلم كشورهاي پيشرو و روند كسب و توسعه مهارت‌هاي حرفه‌اي مي‌تواند كمك شاياني به ارتقا و بهبود برنامه هاي آموزشي و اجراي دوره ها در كشور نمايد. به همين منظور، هدف از انجام اين مطالعه و پژوهش، شيوه آموزش و برنامه ريزي در كشور فنلاند بررسي قرار گرفته است. اطلاعات مورد نياز با استفاده از مطالعه و بررسي و جستجو در پايگاه داده هاي علمي sid و مقاله هاي مرتبط و اينترنت جمع آوري گرديده است. در بررسي اين منابع تحليل محتواي مطالعات انجام شده است. طبق نتايج بررسي نشان مي دهد در كشور فنلاند توسعه برنامه‌هاي جامع و كيفيت آموزشي وجود دارد و از مدارس تجربي فعال و آموزش دانشگاهي، معلمان محقق، فعاليت هاي باليني استفاده مي گردد. در اين كشور توسعه صلاحيت هاي حرفه اي معلمان را به منظور پاسخگويي به نيازهاي آموزشي دوره هاي مختلف تحصيلي مدنظر قرار داده اند و به تربيت معلم از دوره پيش دبستاني تا دوره متوسطه تاكيد مي شود. در كشور فنلاند معلمان حداقل بايد مدرك كارشناسي ارشد در رشته هاي آموزشي داشته باشند كه البته باز هم بايد براي معلم شدن نظام تربيت معلم را بگذرانند. هدف: فنلاندي ها دقيقاً چطور اين كار را كرده اند؟