مطالعه اثرات منفي دفتر نمره كلاسي و دفتر انضباطي مدرسه بر روي دانش آموزان

يكي از آفت هايي كه نظام آموزشي و خانواده ها را در رابطه با دانش آموزان تهديد مي كند ، هدف شدن نمره و نمره گرايي است و بارها توسط كارشناسان تعليم و تربيت اين خطر گوشزد شده است و متاسفانه حفظ گرايي اگر بر يادگيري پژوهش محور ارجحيت داشته باشد ، چوب كاري آسيبهاي روحي و رواني را دانش آموزان خواهند خورد . در برخي مدارس توسط اولياي آموزشي و خانواده ها به حدي بر نمره 20 تاكيد مي شود كه تمام نكات مثبت فعاليتهاي دانش آموز و پيشرفتهاي وي ناديده گرفته شده و آنان را به افرادي داراي عدم اعتماد به نفس ، تو سري خور، خسته و رنجور ، نا اميد و شكست خورده تبديل كرده است . معلمان موفق و دلسوز خوب مي دانند كه كلاس و مدرسه و نظام آموزشي فقط و فقط براي نمره گذاري تاسيس نشده است و حتي يك فعاليت دانش آموز براي پيشرفت ، آنقدر مهم است كه از ديد معلمان كارا و موثر پنهان نمانده و با دست گذاشتن روي آن نقطه قوت ، مايه پيشرفتهاي بعدي دانش آموز شده و اگر بدان فعاليت به عنوان يك كار بي ارزش كه 20 به همراه نداشته ، نگريسته مي شد چه بسا سرنوشت دانش آموز به سمت فنا پيش مي رفت . يكي از آثار سوء 20 گرايي ، تضعيف قدرت ابراز وجود و اعتماد به نفس دانش آموز و سرزنش مكرر وي مي باشد كه جادارد سريعا برنامه ريزان آموزشي و مديران واحدهاي آموزشي براي اين معظل بسيار بزرگ و به ظاهر ساده ، تدبيري بيانديشند .