شماره ركورد كنفرانس :
5500
عنوان مقاله :
يادگيري معكوس، نگاهي نو به نقش عناصر اصلي فرآيند يادگيري
پديدآورندگان :
رجبي خديجه Rajbikhadejeh@gmail.com كارشناسي علوم تربيتي-آموزش پيش دبستان و دبستان، دانشگاه پيام نور، مركز مرودشت، فارس، ايران. , دانشگر سلوكلوئي فاطمه كارشناسي الهيات و معارف اسلامي، دانشگاه پيام نور، مركز بوانات، فارس، ايران.
كليدواژه :
يادگيري معكوس , يادگيري سنتي , روش يادگيري , معلم , دانش آموز.
عنوان كنفرانس :
دومين كنفرانس ملي آسيب هاي اجتماعي و رواني با تاكيد بر علوم رفتاري
چكيده فارسي :
فرايند ياددهي يادگيري پيچيدگي هايي دارد و رعايت نكته ها، فن ها و روش هاي معلمان كه شناخت مهارت هاي اساسي و بالاتر و پيچيده تر را پيوسته آموخت و پرورش داد و شرايط را براي تسهيل فرايند ياددهي و يادگيري اثربخش فراهم نمود مهارت هاي ياددهي، يادگيري اثربخش، شامل مواردي است كه در تدريس اثربخش و يادگيري مطلوب تأثيرگذارند. با توجه به اينكه روش يادگيري معكوس به عنوان يكي از شيوه هاي نوين يادگيري موجب ايجاد تغييراتي در نقش اجزا و عناصر تعليم و تربيت و يادگيري شده است هدف اين مقاله نگاه مقايسه اي به نقش اجزا و عناصر ياددهي و يادگيري در نظام آموزش سنتي و معكوس مي باشد. در اين نوشتار مفهوم يادگيري معكوس مورد بررسي قرار مي گردد و در ادامه اجزا و عناصر فرايند يادگيري در نظام آموزش سنتي مورد بررسي قرارگرفته و پس از آن نقش اين اجزا و عناصر در يادگيري معكوس مورد بررسي قرار مي گيرد؛ و در پايان نقش اجزا و عناصر دو گروه نظام سنتي و يادگيري معكوس در قالب يك جدول مورد مقايسه قرار مي گيرد. روش گرداوري مطالب جستجو و بررسي و تحليل محتواي گوناگون فارسي و لاتين در خصوص موضوع فوق الذكر مي باشد.
