واكاوي دغدغه معلمان از يادگيري فردي دانش آموزان در محيط آنلاين

هدف از پژوهش حاضر واكاوي دغدغه معلمان از يادگيري فردي دانش آموزان در محيط آنلاين بود.جامعه آماري تحقيق حاضر را كليه معلمان مدارس تهران تشكيل مي داد ..براي انتخاب نمونه آماري از نمونه گيري تصادفي و براي تعيين حجم نمونه از جدول مورگان استفاده گرديد و از بين جامعه آماري تعداد 221 نفر انتخاب گرديد.ابزار پژوهش پرسشنامه socq (پرسشنامه سطوح دغدغه هال و ديگران ) بود كه مبتني بر طيف پنج ارزشي ليكرت بوده و روايي محتوايي آن پس از مطالعه توسط متخصصين دانشگاهي مورد تاييد قرار گرفت.پايايي اين پرسشنامه بين ضريب آلفا كرونباخ 66. تا 83. بود. تجزيه و تحليل اطلاعات به دست آمده از اجراي پرسشنامه ها از طريق نرم افزار SPSS در دو بخش توصيفي و استنباطي انجام پذيرفت. عمده ترين يافته هاي پژوهش حاضر حاكي از آن بود كه بين معلمان زن و مرد، معلمان با تجربه هاي مختلف، معلمان در سنين مختلف، معلمان با سوابق گوناگون در هفت سطح آگاهي،اطلاعاتي،شخص،مديريتي،پيامد،همكاري و تمركز مجدد تفاوت معناداري وجود دارد (05/0P . )به طور كلي نتايج تحقيق حاضر حاكي از آن بود كه در بين معلمان نسبت به يادگيري مبتني در فضاي مجازي دغدغه وجود دارد.