بررسي ميزان آشنايي با رويكرد STEM در ميان معلمان شيمي شهر مشهد

Investigating the familiarity of the STEM approach in teaching chemistry among chemistry teachers in Mashhad city

در سال‌هاي اخير، يكي از مهم‌ترين دغدغه‌هاي نظام آموزشي، به‌روزرساني آموزش بوده است. امروزه معلمان به دنبال تدريسي خلاقانه، سرگرم‌كننده و با كيفيت هستند. به‌كارگيري رويكرد نوين Science Technology Engineering and Mathematics) STEM) در آموزش علوم مختلف، از جمله شيمي، مي‌تواند بر كيفيت تدريس معلمان تاثير قابل ملاحظه‌اي داشته باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان آشنايي معلمان شيمي شهر مشهد با رويكرد آموزشي STEM صورت گرفت. نمونه آماري، شامل 38 نفر از معلمان شيمي است كه به روش نمونه گيري تصادفي انتخاب شدند. روش پژوهش توصيفي-كاربردي است. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه محقق ساخته با مقياس ليكرت است كه از طريق پيام‌رسان شاد در گروه دبيران شيمي نواحي مشهد قرار گرفت. نتايج اين مطالعه نشان داد كه به طور كلي معلمان شناخت كمي نسبت به روش تدريس تلفيقي STEM دارند. اما با توجه به مزايا‌ي آن از جمله افزايش خلاقيت، آماده سازي براي ورود به بازار كار و تسهيل فرآيند يادگيري، ديدگاه مثبتي نسبت به رويكرد آموزشي STEM داشته و علاقه‌مند به پياده سازي اين رويكرد در كلاس‌هاي درس خود هستند. از مهم‌ترين چالش‌هاي پيش رو براي دبيران شيمي در اجراي اين رويكرد، محدوديت زماني، دشواري در هماهنگي و تهيه امكانات لازم و نداشتن اطلاعات و مهارت‌هاي كافي دراجراي اين رويكرد بود. انتظار مي رود نتايج به دست آمده در اين پژوهش بتواند با بررسي ديدگاه دبيران و شناسايي چالش‌هاي موجود، زمينه را براي پياده سازي و اجراي رويكرد STEM دركلاس‌هاي درس شيمي فراهم كند.