مطالعه تطبيقي استانداردهاي آموزش شيمي در ايران و كشورهاي موفق

در اين پژوهش، اوضاع جغرافيايي، سياسي، اقتصادي، فرهنگي و اجتماعي، ساختار و اهداف نظام هاي آموزشي، چارچوب برنامه درسي شيمي، ارزشيابي، تربيت معلم و روشهاي ارتقاي رشد تحصيلي دانش‌آموزان اين كشورها در مقطع آموزش عمومي مورد مطالعه و بررسي قرار گرفته است. نتايج به‌دست آمده از اين پژوهش مي‌تواند به برنامه‌ريزان آموزشي و مؤلفان كتاب‌هاي درسي كمك نمايد تا با ديد وسيعتري نسبت به تغيير برنامه‌درسي و رويكردهاي آموزشي اقدام نمايند.هدف اين مقاله مطالعه تطبيقي استانداردهاي آموزش شيمي در ايران و كشورهاي مؤفق است و اين مقاله به روش مروري نگارش يافته است.نتايج به دست آمده بيانگر اين است كه اولاً محتواي درسي شيمي در ايران، هماهنگ با توسعه شيمي متحول نشده ‌است. روشهاي سنجش و ارزش‌يابي شيمي نيز بطور كامل متحول نشده ‌است و سنجش‌هاي كيفي و تكويني در آموزش شيمي كشورمان به خوبي اجرا نمي‌شود. از آنجايي كه برنامه‌ريزي آموزشي و درسي در كشور ما براساس نياز و شناخت وضع موجود انجام نمي‌شود، در نتيجه خروجي‌هاي نظام آموزشي با نياز جامعه همخواني ندارد. همچنين در مدارس ايران به علت عدم پرداختن به فعاليت هاي عملي، آزمايش و نيز آموزش بر پايه رويكردهاي فرايندي، دانش‌آموزان در بخش اهداف مهارتي و نگرشي داراي ضعف مي‌باشند.