شماره ركورد كنفرانس :
5527
عنوان مقاله :
بررسي كج فهمي هاي رايج دانش آموزان در مفهوم پيوند هاي شيميايي
عنوان به زبان ديگر :
Examining students common misunderstandings in chemical bond concepts
پديدآورندگان :
رباني‌فر زهرا zahrarabanifarr@gmail.com گروه آموزش شيمي، دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي 889 14665، تهران، ايران , عرب نگين گروه آموزش شيمي، دانشگاه فرهنگيان، صندوق پستي 889 14665، تهران، ايران.
كليدواژه :
كج فهمي , پيوند شيميايي , پيوند يوني , پيوند كوالانسي , پيوند هيدروژني
عنوان كنفرانس :
پنجمين همايش ملي آموزش شيمي
چكيده فارسي :
كج فهمي عبارت است از تحليل هاي نادرست دانش آموزان كه منجر به يادگيري اشتباه مي شود و ريشه در تصورات قبلي ، افكار و باورهاي اشتباه علمي دارد . كج فهمي در هر درسي براي دانش آموز ممكن است رخ دهد اما درس شيمي با ساختار درون ماده سروكار دارد كه براي دانش آموز قابل ديدن نيست و همين تصور ساختار درون مهم ترين عامل كج فهمي است . پيوندهاي شيميايي يكي از مفاهيم مهم در شيمي هستند و بررسي و حذف كج فهمي هاي آن مهم و ضروري است . در اين پژوهش كج فهمي هاي دانش آموزان در پيوندهاي شيميايي مورد بررسي قرار گرفته است. جامعه آماري دانش آموزان تجربي پايه دوازدهم هستند كه تعداد 30 نفر از دانش آموزان يك دبيرستان دخترانه به عنوان نمونه انتخاب شده اندو پرسشنامه اي راجع به مفهوم پيوند شيميايي در اختيار آنها قرار گرفت . نتايج حاصل از اين پژوهش نشان داد كه دانش آموزان در زمينه درك مفهوم پيوند يوني ، كوالانسي و هيدروژني و توانايي تشخيص آنها داراي كج فهمي هستند.
