ارزشيابي كتاب شيمي يازدهم (چاپ۱۴۰۲) براساس رويكرد روانشناسي يادگيري و تربيتي از نظر دبيران شيمي

Evaluation of the 11th grade chemistry book (1402 edition) based on the approach of learning and educational psychology from the point of view of chemistry teachers

ارزشيابي و تحليل كتب درسي، بخش بسيار مهمي از برنامه درسي را به ويژه در نظام‌هاي آموزشي متمركز تشكيل مي‌دهد. اين ارزشيابي و تحليل مي‌تواند تعيين كننده‌ي موفقيت يا شكست آن نظام آموزشي باشد و بنابراين از اهميت ويژه‌اي برخوردار است. اين پژوهش با هدف ارزشيابي محتواي كتاب شيمي يازدهم چاپ 1402 براساس رويكرد روانشناسي يادگيري و تربيتي از نظـر دبيران شيمي، انجام گرفته است. تحقيق حاضر توصيفي از نوع پيمايشي است. به منظور انجام اين پژوهش پرسشنامه اي شامل 70 سوال در اختيار 30 نفر از دبيران شيمي قرار داده شد و نتايج حاصل از آن مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. نتايج حاصل شده نشان مي دهد كه ميانگين هر پنج مؤلفه شامل ويژگي هاي عمومي، محتوا، سازماندهي، اصول روانشناختي و ارزشيابي از حد متوسط، بيشتر بوده است. بيشترين ميانگين (۳.۲۸) نمره‌ي پاسخ‌ها مربوط به ويژگي هاي عمومي متن كتاب و كمترين ميانگين (۲.۷۹) نمره‌ي پاسخ‌ها مربوط به ويژگي‌هاي اصول روانشناختي كتاب شيمي يازدهم بوده است.