بررسي نقش ارزشيابي تكويني در آموزش شيمي متوسطۀ دوم و تبيين روش‌هاي آن

Examining the role of formative evaluation in secondary chemistry education and explaining its methods

در روند هر اموزشي براي تعيين ميزان يادگيري و تاثير مؤلفه هاي گوناگون در روند پيشبرد اهداف اموزشي نيازمند ارزشيابي عملكردي در طول مسير اموزش تحصيلي هستيم تا با ارائه ي اين بازخورد ادامۀ مسير راه روشن تر شود و اصلاحات لازم در اين مسير اتخاذ گردد. در اين مقاله ضمن تعريف جامع ارزشيابي تكويني و به 5 راهبرد كليدي ارزشيابي تكويني از نظر ديلن ويليام و سيوبهان ليهي اشاره شده است. به روش هاي ارزيابي ارشيابي تكويني و گرفتن بازخورد و سپس سنجش عملكرد دانش آموزان به وسيلۀ چك ليست هاي مخصوص هر فعاليت در حوزۀ ارزشيابي تكويني كتاب شيمي دهم متوسطۀ دوم پرداخته شد.در هر چك ليست مي بايست شاخص هاي ارزشيابي در در دو حيطۀ دانشي ، مهارتي و نگرشي مورد بررسي قرار گيرد تا بتوان به نقطۀ قوت و ضعف دانش آموزان و يا تدريس خودمان پي ببريم و براي ادامۀ مسير ان را اصلاح كنيم.