مرور و بررسي روش آموزش انيميشني و تصويرسازي شده و مقايسه با روش سخنراني در آموزش سلول گالواني مبحث الكتروشيمي شيمي دوازدهم

Reviewing and examining the animated and illustrated teaching method and comparing it with the lecture method in teaching the galvanic cell of the 12th chemistry subject of electrochemistry

در مقاله مروري زير كه با استفاده از پايگاه­هاي اطلاعاتي SID، civilica، نشريات معتبر و موتور جست­و­جوي گوگل به رشته تحرير درآمده است، به مرور و بررسي روشي براي آموزش مبحث سلول گالواني به عنوان يك سلول الكتروشيميايي از درس شيمي دوازدهم پرداخته­ايم. روش­هاي مختلفي براي تدريس يك مبحث وجود دارد، اما مي­توان با توجه به نوع مبحث، ويژگي­هاي شناختي دانش­آموزان و امكانات و فناوري­ هاي موجود و در دسترس، روشي را انتخاب كرد كه اولا معلم­­محور نبوده و معلم نقش راهنما را داشته و در ثاني، دانش­آموز خودش درگير فرايند يادگيري شده و ثالثا، با توجه به ويژگي­هاي قسمت­ هاي مختلف مغز و حافظه انسان و ميزان كارايي و راندمان حافظه (بخصوص حافظه ديداري و شنيداري) و ميزان انتقال هركدام از حافظه ذكر شده از كوتاه­مدت به بلند­مدت، روش آموزش به صورت انيميشني( ويدئويي) و تصويرسازي شده را معرفي كره­ايم. كارايي اين روش از روش­هاي مرسوم و غيرفعال مانند سخنراني توسط دبير و منفعل بودن دانش­آموزان، بيشتر بوده و نتايج حاصل از اين دو روش در آزمون­هاي مختلف، قابل ملاحظه است.