شماره ركورد كنفرانس :
5527
عنوان مقاله :
آموزش علوم تجربي در قالب رويكرد آموزشي STEM: انجام فعاليت تغييرات شيمياييِ مسئله محور
عنوان به زبان ديگر :
Science Education in the Basis of STEM Educational Approach: Doing Problem Based Chemical Changes Activity
پديدآورندگان :
كشاورز الهه keshavarz@cfu.ac.ir گروه آموزش شيمي، دانشگاه فرهنگيان، تهران، ايران , وطن پور حميدرضا گروه آموزش شيمي، دانشگاه فرهنگيان، تهران، ايران
كليدواژه :
رويكرد آموزشيSTEM , الگوي اجرايي , تغييرات شيميايي
عنوان كنفرانس :
پنجمين همايش ملي آموزش شيمي
چكيده فارسي :
آموختن علوم تجربي به كودكان و نوجوانان كمك ميكند تا روشهاي خود را براي شناخت جهان پيرامون بهبود بخشند. اين عمل توانايي آنان را براي درك بهتر پديدهها تقويت ميكند و به آنان در حل مسائل زندگي ياري ميدهد. آموزش علوم تجربي بايد با ايده‌پردازي و شكوفاييِ خلاقيت يادگيرندگان همراه شود. رويكرد آموزشيSTEM يك محيطيادگيريفعال و خلاق است كه در آن فراگيران مي‌توانند با استفاده از مسائل واقعي زندگي، دانش را كشفكنند و آن را با تجربيات خود مرتبط كنند.با توجه به كمبود مطالعاتي در حوزه آموزش STEM در ايران، مطالعه حاضر با مرور پژوهشهاي انجام شده و استفاده از اسناد مرتبط در 15 سال اخير، مراحل اجراييِ رويكردِ مسئله محور STEM را در 7 گام معرفي نموده است. اين مطالعه كيفي پس از معرفي الگوي اجرايي فرايند STEM، به پيادهسازي آن براي موضوع تغييرات شيميايي در كتابعلوم تجربيِ پايه هشتم از مقطع متوسطه اول پرداخته است.
