كاربرد و مقايسه چت بات هاي هوش مصنوعي در آموزش شيمي

Application and comparison of artificial intelligence chatbots in chemistry education

مدرسان آموزش شيمي مي توانند از هوش مصنوعي براي ايجاد تجربه هاي يادگيري شخصي، شناسايي نيازهاي دانش آموزان و ارائه بازخورد هدفمند به آنان استفاده كنند و در نهايت نتايج يادگيري را در فراگيران بهبود بخشند. براي رسيدن به اين هدف، شناخت از توانايي ها و نقص هاي چت بات هاي متداول و دسترس عموم، ضروري است؛ لذا در اين پژوهش به امكان سنجي و بررسي راهبرد موثر براي بهرگيري از دو چت بات متداول در حوزه آموزش شيمي پرداخته شده است. اين پژوهش به صورت كيفي – تحليلي انجام گرفته است و در آن از دو چت ربات چت جي پي تي-3.5 و نسخه آزمايشي بارد جهت بررسي و ارزيابي ميزان توانايي پاسخ به پرسشهايي در زمينه شيمي پرداخته شده است. پاسخ‌هاي توليد شده توسط چت رباتها در حوزه آموزش شيمي در سطوح مختلف دانش، كاربرد و حل مسيله، از نظر كيفيت و درستي پاسخ و همچنين بهرگيري از رسانه هاي مختلف در ارائه پاسخ ها با يكديگر مورد مقايسه و تحليل قرار گرفته است. نتايج به دست آمده نشان مي دهد كه چت باتها مورد مطالعه هر دو در حل مسايل و پرسشهاي سطح كاربرد و حل مسيله نسبت به دانش به طور مشهودي ضعيف عمل مي كنند با اين وجود، در زمان انجام اين مطالعه، نسخه آزمايشي بارد نسبت به چت جي پي تي عملكرد بهتري از نظر ميزان درستي پاسخ هاي توليد شده و استفاده از رسانه هاي مختلف براي ارائه پاسخ نشان مي دهد و به عنوان يك دستيار آموزشي در موضوعات مورد بررسي اين مطالعه، قابليت كاربري بهتري دارد.