ارزيابي همبستگي روش‌هاي كلاس‌داري دبيران تربيت بدني با مديريت كلاس درس مدارس متوسطه اول

هدف از اين تحقيق ارزيابي همبستگي روش‌هاي كلاس‌داري دبيران تربيت بدني با مديريت كلاس درس مدارس متوسطه اول بود. اين تحقيق كاربردي و از نوع توصيفي- تحليلي مي‌باشد. جامعه آماري اين تحقيق را دبيران تربيت بدني مدارسمتوسطه شهر كرمانشاه تشكيل دادند. لذا جهت برآورد نمونه تحقيق با توجه به جدول مورگان تعداد 175 نفر به روش تصادفي ساده به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند. جهت گردآوري داده‌هاي پژوهش از ابزار پرسشنامه بسته استفاده شد، بدين صورت كه در بخش اول پرسشنامه سئوالات جمعيت شناختي قرار داشت و در بخش دوم پرسشنامه روش‌هاي كلاس‌داري با 24 گويه و پرسشنامه مديريت كلاس تربيت بدني با 12 گويه سئوال قرار داشت كه به صورت طيف 5 ارزشي ليكرت (خيلي‌زياد، زياد، متوسط، كم، خيلي‌كم) بود مورد سنجش قرار گرفت. همچنين جهت برآورد روايي پرسشنامه محقق ساخته از آزمون آلفاي‌كرونباخ استفاده شد. در ادامه جهت تجزيه و تحليل داده‌هاي پرسشنامه از آزمون همبستگي پيرسون استفاده شد. لازم به ذكر است تمامي مراحل تجزيه و تحليل با استفاده از نرم‌افزار SPSS24 مورد تحليل قرار گرفت. يافته‌ها نشان داد كه بين دو متغير روش‌ كلاس‌داري و مديريت كلاس تربيت‌بدني همبستگي مثبت و معناداري برقرار است. همچنين لازم به ذكر از از ميان روش‌هاي كلاس‌داري در كلاس تربيت‌بدني روش عاطفي-اجتماعي بيشترين همبستگي (0/82) را با مديريت كلاس درس تربيت‌بدني دارد.