نقد و بررسي تحليلي تصويرگري در كتاب‌هاي فارسي (مطالعۀ موردي: كتاب‌هاي فارسي دورۀ دوم آموزش متوسطۀ نظري)

Analytical review of illustration in Persian books

در كتب درسي، براي تسهيل فرايند يادگيري، از تصاوير در كنار متن استفاده مي‌شود. در اين مقاله، نگارندگان با روش توصيفي تحليلي و ابزار كتابخانه‌اي بررسي كردند اين تصاوير چطور باعث يادگيري عميق در دانش‌آموزان مي‌شوند. نتايج حاكي است جلد هر سه كتاب به بازبيني اساسي نياز دارد. رنگ‌آميزي تصاوير بايد از رنگ‌هاي خنثي فاصله بگيرد. تصويرگران بايد علاوه بر توجّه به ابعاد عاطفي، در پي ايجاد سواد بصري مناسب با سن دانش‌آموزان و بار شناختي براي تصاوير باشند. اگر تصويرگران در حوزه‌اي كه براي آن تصوير طرّاحي مي‌كنند مطالعه داشته و در ارتباط مستقيم با مؤلّفان كتب، تصاوير را طراحي كنند بهتر خواهند توانست از عهدۀ كار برآيند.

In textbooks, Pictures with texts are used to facilitate learning process. In this essay, writers studied how these pictures cause deep learning in students using descriptive-analytic method and library means. Results indicate that the covers of three textbooks require basic edition. Colorful pictures must be determined with proper colors. Drawers must consider emotional dimensions and also create proper visual literacy and knowledge with the age of students and capacity for recognition for pictures. If drawers study the fields of works for drawing and cooperate directly with authors and writers, they can do best in this regard.