بررسي جايگاه ادبيات داستاني در آموزش هويت ملي به دانش آموزان

Investigating the place of fiction in teaching national identity to students

هويت هر ملت مجموعه اي از پيروزي ها و شكست ها، حسادت ها و هم دلي ها، خوي هاي زشت و نيكو، رمز و راز عشق ورزيدن و كينه جويي و باورهاي خاص و سنت ها است. مطالعه زبان و ادبيات اين امكان را به ما مي دهد با مردم سرزمينمان از دير باز تا كنون همراه شويم. بدانيم چگونه در برابر ستمگران ايستاده ايم و چه هنگام و چرا ستم ديده ايم. افسانه ها و اسطوره هامان بيشتر در چه بابي است و باورهاي اعتقاديمان كي و در چه شرايطي به دادمان رسيده است. كجا در خود فرو رفته ايم و فسرده وار سخن گفته ايم و چه هنگام شاد و با انگيزه بوده ايم. جايگاه عشق را در خود بسنجيم و آگاه شويم ايرانيان چگونه مي زيسته اند و انديشه شان چه بوده است. لذا در مقاله پيش رو كه به روش گردآوري تدوين شده است تلاش نموده ايم جايگاه ادبيات داستاني در آموزش هويت ملي به دانش آموزان را مورد كنكاش قرار دهيم.

The identity of every nation is a collection of victories and defeats, jealousies and sympathies, good and bad temperaments, the mystery of loving and grudge, special beliefs and traditions. Studying language and literature gives us the opportunity to be with the people of our land since ancient times. Let us know how we stand against oppressors and when and why we have been oppressed. In what chapter are our myths and legends mostly and when and under what circumstances were our beliefs given to us? Where have we sunk into ourselves and spoken depressed, and when have we been happy and motivated? Let s measure the place of love in ourselves and learn how Iranians lived and what their thoughts were. Therefore, in the following article, which is compiled by compilation method, we have tried to explore the place of fiction in teaching national identity to students.