نقش دشواري متن بر عملكرد دانشجويان مترجمي زبان انگليسي در آزمون ترجمه

The Role of Text Difficulty on the Performance of English Translation Students in the Translation Test

هدف از انجام اين پژوهش بررسي نقش دشواري متن مبداء در نمرات بدست آمده از آزمون ترجمه است. در اين پژوهش دشواري متون همان ميزان خوانايي متون تعريف شد. با توجه به ادبيات موجود خوانايي متن از دو طريق محاسبه مي‌شود: (1) فرمول‌هاي خوانايي و (2) آزمون بندش. با توجه به سطوح فرمول فلش سه متن در سطوح 6، 8 و 10 با طول كلمات مشابه فراهم گرديد تا نقش دانش پيشين حذف شود. 45 دانشجوي مترجمي اين متون را در شرائط آزمون ترجمه كردند. نتايج نشان داد كه نمرات بدست آمده با سطح دشواري متن كه با استفاده از فرمول‌هاي خوانايي بدست آمده رابطة عكس دارد. اما يافته‌هاي پژوهش نشان مي‌دهد كه رابطه‌اي بين نمرات آزمون بندش متون مورد آزمون و ترجمة آن وجود ندارد. به عبارت ديگر با توجه به نتايج بدست‌آمده نمرات آزمون ترجمه بيشتر تابع پيچيدگي واژگاني و نحوي متن است تا پيچيدگي‌هاي شناختي آن.