دانشگاه كارآفرين در ايران؛ وضعيت موجود و چشم‌انداز آينده

Entrepreneur University in Iran; Current Situation and Future Prospects

در دنياي پيچيده و رقابتي آينده، دانشگاه‌ها براي بقاي خود چاره‌اي جز حركت به ‌سمت تبديل ‌شدن به دانشگاه كارآفرين را ندارند. كارآفرينيِ دانشگاهي كه نوعي از كارآفريني سازماني است، راهكار مهمي است كه مشاركت دانشگاه‌ها را در توسعۀ اقتصادي به‌طور فزاينده فراهم مي‌آورد. در ايران نيز در اسناد بالادستي كشور به ‌مسئلۀ كارآفريني و فناوري توجه زيادي شده است. اين امر از آنجا ناشي مي‌شود كه توسعۀ پايدار كشور مستلزم پايه‌گذاري و شكل‌گيري نظام نوآوري، صنعت دانش‌بنيان و دانشگاه كارآفرين است. به ‌عنوان‌ مثال 18 راهبرد از 73 راهبرد ذكر شده در نقشه جامع علمي كشور، 3 بند از 24 بند سياست‌هاي ابلاغي اقتصاد مقاومتي به اين حوزه اشاره دارد كه تماماً بيانگر اهميت حياتي و ضرورت كارآفريني در كشور است. اما متأسفانه نتايج حاصله در اين زمينه در كشور چندان رضايت‌بخش نبوده است، چنانچه به گزارش ديده‌بان جهاني كارآفريني، شاخص كارآفريني نوپا در سال 2020 با 5 پله سقوط به رتبه 31 از ميان 43 كشور مورد بررسي قرار گرفت. لذا با توجه به اين اهميت و ضرورت حركت دانشگاه‌هاي كشور به ‌سوي تبديل‌ شدن به دانشگاه كارآفرين نيز اجتناب‌ناپذير است. پژوهش حاضر از لحاظ هدف كاربردي و از لحاظ ماهيت و روش توصيفي-تحليلي و روش گردآوري اطلاعات اسنادي است. در اين مقاله تلاش مي‌شود ضمن تبيين اهميت و ضرورت كارآفريني و دانشگاه كارآفرين، وضعيت كنوني كارآفريني و دانشگاه كارآفرين در ايران از منظر شاخص‌هاي جهاني و ملي بررسي شود و سپس با اتكا بر يافته‌هاي حاصل از اين بررسي، چشم‌انداز خلق آينده آموزش عالي با محوريت دانشگاه كارآفرين ترسيم شود.

Universities have no choice but to move towards becoming an entrepreneur university in order to survive in the complex and competitive future world. University entrepreneurship which is a type of organizational entrepreneurship, is an important approach that brings about university participation in the economic development to an increasing extent. Much consideration has been given to the issue of entrepreneurship and technology in upstream documents in Iran as well. This is due to the fact that the sustainable development of the country requires establishment and formation of the innovation system, knowledge-based industry and entrepreneur university. For instance, 18 out of the 73 strategies mentioned in the scientific comprehensive map of the country, and 3 out of 24 clauses of the communitive policies of resistance economy refer to this domain, all of which fully express the vital significance and the necessity of entrepreneurship in the country. But unfortunately, the acquired results in this field in our country have not been much satisfactory as according to Global Entrepreneurship Monitor (GEM), the Total early-stage Entrepreneurship Activity (TEA) index in 2020 was ranked 31st among 43 countries with a fall of five steps. Consequently, the significance and necessity of moving the country’s universities towards transforming into entrepreneur university is inevitable. The present study is applied in terms of purpose, descriptive-analytical in terms of nature and the method of data collection is documentary. This article tries to offer an explanation for the significance and necessity of entrepreneurship and entrepreneur university in addition to examine the current situation of entrepreneurship and entrepreneur university in Iran from the perspective of global and national indicators, and then to draw the vision for creating the future of higher education with focus on entrepreneur university by relying on the findings of the study.