تأثير موج سوم علم بر آموزش، پژوهش و تربيتِ نيازمحور در رابطه ميان دانشگاه‌ها و تئاتر حرفه‌اي ايران

The Impact of the Third Wave of Science on the Need-Oriented Education, Research and Training in Relationship between Universities and Professional Theater in Iran

آنچه به ‌عنوان دور سوم و يا «موج سوم» علم در محافل علمي تئوريزه شده و در جايگاه و سرنوشت دانشگاه‌هاي نسل سوم امروزي تأثيرگذار بوده دو نظريه است: الف) نظريه مشاركت در توليد و توسعۀ دانش به ‌صورت شبكه بين‌الاذهاني و تعامل در مقياس جهاني؛ ب) ويژگي علم/عمل و تأثيري كه علم در زيست انساني و رابطۀ عميقي كه توليد علم با منطق زيست و كسب و كار دارد. در اين نظريه، توليد علم، پژوهش و آموزش آن معطوف به نيازهاي خاص و تعريف شده در صنعت، دولت و جامعه است. هدف اين مقاله در كنار معرفي مراكز دانشگاهي داراي رشته تئاتر، مشكلات آموزشي و عملكردي اين مراكز آموزشي، در ارتباط با جامعه و تئاتر حرفه‌اي از منظر «تئوري دانشگاه نسل سوم» است. از نظر هدف، اين پژوهش كاربردي و به لحاظ روش، كيفي و شيوۀ گردآوري اطلاعات كتابخانه‌اي و ميداني و همچنين روش تجزيه تحليل داده‌ها كيفي و تحليلي است. در روش ميداني، پژوهشگر با تعدادي از هنرمندان و استادان تئاتر دانشگاهي مصاحبه «نيمه ساختاريافته» انجام داده است. با توجه به اينكه بدنۀ اصلي آموزش عالي كشور هنوز فاصله زيادي با نظريۀ موج سوم علم دارد، پرسش اصلي پژوهش بر آن است كه چگونه مي‌توان با تغيير در ساختار آموزشي و پژوهشيِ نيازمحورِ رشته تئاتر در دانشگاه‌ها، از منظر تئوري دانشگاه نسل سوم، رابطه آن را با روند گسترش يابندۀ تئاتر حرفه‌اي متحول كرد؟ از جمع‌بندي نظرات استادان و هنرمنداني كه با آنان مصاحبه انجام گرفته و همچنين منابع مكتوب مورد استفاده، مي‌توان چنين نتيجه گرفت كه آموزش تئاتر در دانشگاه‌ها بايد در راستاي ارتباط هر چه بيشتر با جامعه حرفه‌اي تئاتر و نيز مهارت‌افزايي هر چه بيشتر دانشجويان، تغيير يافته و اختيار اين تحولات به دانشگاه‌ها داده شود و نگاهي از بالا به پايين نباشد.

There are two theories which have been theorized as the third round and/or ‘third wave’ of science in scientific circles and have been influential on the position and destiny of today’s third generation universities: a) The theory of participation in the production and development of knowledge as an inter subject network and interaction on a global scale. b) The nature of science/practice and the impact of science on human biology and the deep relationship between science production and the logic of life and business. In this theory, the production of science and research and its education depends on defined and specific demands in the industry, government and society. Besides introducing academic centers teaching theater disciplines, this article aims to identify the educational and functional problems these centers have in relation to the society and professional theater from the aspect of ‘third generation university theory’. This research is applied in terms of purpose and qualitative in terms of method, the research data are collected via library and field information, and the data analysis method is qualitative and analytical. In the field method, the researcher has conducted ‘semi-structured’ interviews with a number of academic theater professors and artists. Given that the main body of higher education in the country is still a long way away from the theory of third wave of science, the main question of the research is how to reconstruct the relationship between theater in the universities and the expanding trend of professional theater by making alterations to the need-oriented educational and research structure of this discipline from the theoretical viewpoint of the third generation university. Summarizing the opinions of the professors and artists interviewed as well as the written sources used, it could be concluded that theater education in universities should change in line with more connections with the professional theater community and utmost skill development of students. Universities should be authorized to make these changes and there should be no top down practices.