چگونگي شكل‌گيري تئاتر آپارتماني در كلاس‌هاي مباني كارگرداني: نظريۀ شناختي جذب، انطباق و سازگاري پياژه

The Modality of Apartment Theater Formation in Directing Basics Courses: Jean Piaget’s Theory of Assimilation, Accommodation and Adaptation

اين مقاله سعي دارد چگونگي تلاش و نتيجه‌گيري يك ترم دانشجويان و استاد سه كلاسِ مباني كارگرداني در دانشگاه سوره را، كه از لحاظ شكل‌گيري گونه‌اي جديد از كارگرداني تئاتر در عصر كرونا و آموزش آنلاين است، بررسي كند. طي اين بررسي علاوه بر علل شكل‌گيري اين-گونه تئاتر آموزشي، روند توليد يك اجرا در آموزش دانشگاهي مورد توجه قرار گرفته و سپس ميزان مقاومت‌هاي دانشجويان برطبق پديدۀ جذب و انطباق بر اساس آراء «ژان پيازه» بررسي شده و اين نتيجه حاصل مي‌شود كه توليدات تئاتر آپارتماني دانشجويان مباني كارگرداني با ميزان سازگاري آنان در شرايط ويژه آموزش آكادميك آنلاين همبستگي دارد. نگارنده (استاد سه كلاس مباني كارگرداني) معتقد است جستارهايي از اين دست براي آينده‌پژوهي آموزش دانشگاهي، چه در روند توليد اجراهاي تئاتري و چه از منظر نگارش‌هاي نوين مقاله‌نويسي كه از شكل صرفاً نظري خارج مي‌شود راه‌گشا است.

This article tries to analyze the modality of attempts and conclusions of the professor and students of 3 directing basics classes in Soore University of Arts during a whole semester; the formation of which is a novel trend in theater directing in the era of COVID-19 pandemic and online education. During this analysis, consideration was given to the process of producing a performance in academic education in addition to the reasons for the formation of this type of educational theater. Later, the students’ level of resistance was assessed according to accommodation and assimilation phenomena based on Jean Piaget’s views. This article concludes that the students’ apartment theater productions in the directing basics courses correlates with their level of adaptation in specific online academic circumstances. The writer (professor of 3 directing basics courses believes that queries of this type are indeed facilitative in the futurology of academic education whether in the process of producing theater performances or from the perspective of modern essay writing which deviates from a purely theoretical form.