مطالعه آميخته برنامه درسي آموزش هنر رشته آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان

هدف اين پژوهش بررسي و تبيين تلفيقي و آميخته برنامه درسي آموزش هنر رشته آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان بود. نوع پژوهش كاربردي و روش آن توصيفي، تحليل محتوايي و پيمايشي)كيفي-كمي( بود. جامعه هاي آماري پژوهش شامل برنامه- درسي رشته آموزش ابتدايي، هيأت علمي و دانش آموختگان رشته آموزش ابتدايي دانشگاه فرهنگيان بود. نمونه آمار ي بخش مصاحبه به صورت هدفمند و تا اشباع نظري)22 نفر هيأت علمي و 14 نفر دانشآموخته( انتخاب شد. نمونه آماري بخش پرسشنامه اي، به روش خوشه اي تصادفي)طبق تقسيم بندي سازمان سنجش آموزش كشور( ، از بين پنج قطب آموزشي، پنج استان سمنان، كرمان، همدان، چهارمحال و بختياري و فارس به روش تصادفي انتخاب شد)365 نفر دانشآموخته( انتخاب شد. براي گردآوري داده ها از چكليست تحليل محتوا، مصاحبه به روش هدايت كليات و پرسشنامه بسته پاسخ در طيف پنج درجه اي ليكرت، استفاده شد. اعتبار و روايي ابزار به روشهاي مقتضي بررسي شد. يافته هاي پژوهش در سه بعد دانشي، توانشي و نگرشي مورد تحليل قرار گرفته شده اند. يافته هاي پژوهش حاكي از عدم دستيابي كامل برنامهدرسي آموزش هنر به هدف هاي از پيشتعيين شده داشته و برنامه درسي مذكور در هنگام اجرا با مسائل و مشكالتي روبرو بوده و نتوانسته شايستگيهاي الزم را در دانش- آموختگان ايجاد نمايد. بنابراين الزم است با توجه به اهميت موضوع، اين برنامه مورد توجه ويژه استادان و دانشجومعلمان قرار گيرد.