بررسي تاثير تئاتر خلاق بر اضطراب اجتماعي دانش آموزان در مقطع ابتدايي

اضطراب اجتماعي يكي از شايع ترين اختلالات روانشناختي است كه وجود آن منجر به كناره گيري از روابط موثر اجتماعي و در نهايت بروز انزواي اجتماعي مي شود. از آن جايي كه برقراري روابط اجتماعي مناسب و موثر و عضويت گروهي از نيازهاي انسان به خصوص در دوران كودكي و نوجواني به حساب مي آيد، لذا حل اين مسئله وكمك به بهبود اين مشكل ضروري به نظر مي رسد. هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي اثربخشي تئاتر خلاق بر كاهش اضطراب اجتماعي كودكان دبستاني است. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دختران دبستاني داراي اختلال اضطراب اجتماعي در سال 1395 بوده است. گروه نمونه به صورت نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب گرديد، بدين منظور از بين مدارس دبستان دخترانه دو مدرسه به صورت تصادفي انتخاب شد. سپس پرسشنامه اضطراب اجتماعي بين كليه دانش آموزان دو مدرسه پخش شده و از بين كساني كه در پرسشنامه اضطراب اجتماعي نمره ي بالايي دريافت كردند (نمره 12 به بالا) 30 نفر (15 نفر در يك مدرسه و 15 نفر ديگر از مدرسه دوم) انتخاب شدند. يكي از مدارس به عنوان گروه آزمايش و مدرسه ديگر به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شد. ابزار مورد استفاده در اين پژوهش، پرسشنامه اضطراب اجتماعي واتسون و فرند (1969)است. براي آزمون فرضيات از روش روش تحليل كواريانس با استفاده از بسته نرم افزاري SPSS استفاده شد. نتايج نشان داد كه تئاتر خلاق بر كاهش اضطراب اجتماعي در كودكان دختر دبستاني به ميزان 0.042 تأثير دارد(05/0 p). يافته هاي بدست آمده مي تواند در حوزه مشاوره كودك مورد استفاده قرار گيرد.