روايتي سه سويه از برنامه درسي مقطع ابتدائي در دوران كرونا

ويروس كرونا در 12 مارس 2020 به‌عنوان يك بيماري همه‌گير جهاني اعلام شد و فاصله‌گذاري اجتماعي در بسياري از مكان‌ها براي جلوگيري از اين مشكل پذيرفته شد و تعطيلي مدارس و ساير فضاهاي يادگيري ۹4 درصد از مناطق را تحت تأثير قرار داد (سازمان ملل،2020). از آغاز تعطيلي مدارس و دانشگاه‌ها براي كمك به حذف اين بيماري، دغدغه تدوين و اجراي برنامه‌هاي تحصيلي براي تداوم آموزش‌ها در منزل و در شرايط قرنطينة خانگي به بزرگ‌ترين چالش نظام‌هاي آموزشي يعني هم آموزش‌وپرورش تبديل شده است (سليمي و فردين، 1399). در اين شرايط، يكي از گزينه‌هاي جدي براي آموزش، آموزش از طريق فضاي مجازي بود. در اين شيوه آموزش، فراگير دروس را به‌صورت برخط دريافت كرده و در طول سال تحصيلي، هرزماني كه بخواهد با گذرواژه‌اي كه به وي داده مي‌شود، مي‌تواند وارد كلاس شده و مطالب را دريافت كند (علياري، برومند و عاليخاني، 1388). هرچند روش‌هاي آموزشي مبتني بر فضاي مجازي در سال 2005 از سوي يونسكو به‌عنوان مؤثرترين روش ياددهي يادگيري معرفي شده است (سليمي و فردين، 1399) فقدان بسياري از زيرساخت‌هاي مناسب فناوري اطلاعات در كشور و آماده نبودن مهارت فناوري اطلاعات در معلّمان از يكسو و نبود تجهيزات اوليه همچون تبلت و موبايل از سوي ديگر چالش‌ها و مشكلات زيادي را به وجود آورد. در مناطق كم برخوردار اين مشكلات در بيشترين درجه خود وجود دارد به‌گونه‌اي كه تحقق عدالت آموزشي امكان‌پذير نيست و سبب سردرگمي دانش‌آموزان، والدين و معلمان مي‌گردد. ذينفعان اصلي آموزش‌وپرورش را مي‌تواند دانش‌آموزان، اولياء و معلمان در نظر گرفت. چراكه بيشترين تأثير و ارتباط را اين سه گروه با نظام آموزشي (مدارس) دارند. توجه به نظرات و ديدگاه‌هاي آن‌ها، يكي از بهترين و مؤثرترين روش‌ها جهت درك مشكلات و چالش-هاي موجود از يكسو و يافتن راه‌حل و راهكارها از سوي ديگر است. لذا در اين پژوهش با هدف درك چالش‌هاي موجود در آموزش دوران كرونا و نيز دريافت نقطه نظرات و پيشنهادات ذينفعان اصلي آموزش‌وپرورش، با هر سه گروه گفتگو انجام گرفت. عوامل مربوط به انگيزه، مزايا و معايب آموزش مجازي، ارزشيابي مجازي و چالش‌هاي آن و در آخر راهكارهاي پيشنهادي، مقولات مستخرج از مصاحبه با مخاطبين اين پژوهش مي‌باشد كه از منظر هر گروه از مخاطبين بررسي گرديد.