طرح درس اينفوگراف به‌مثابه فناوري آموزشي در آموزش‌هاي الكترونيكي

طرح درس يا سناريوي آموزشي با هدف سازمان‌دهي فرآيند ياددهي – يادگيري و رخداد آموزشي (Sha bani,2011) براي نخستين بار توسط فرانكلين بوبيت ارائه شد و به‌تدريج توسط متخصصين حوزه تعليم و تربيت ازجمله بنجامين. اس. بلوم به شكل امروزي سامان يافت. با گسترش آموزش‌هاي الكترونيكي به‌ويژه در اثر پاندمي كرونا و رشد فناوري‌هاي آموزشي، طراحي و ساماندهي طرح درس بر اساس تفاوت در بسترهاي يادگيري ازجمله مسائلي است كه مغفول مانده است. اينفوگرافيك كه معادل آن در زبان فارسي اطلاع‌نگاشت مي‌باشد ازجمله فناوري‌هايي است كه در دهه اخير موردتوجه دست‌اندركاران آموزشي قرار گرفته است. اينفوگرافيك، فناوري‌اي جهت ارائه اطلاعات به‌صورت ديداري و مصوّر است. انتقال اطلاعات در كوتاه‌ترين بازه‌ي زماني و با تأثيرگذاري بالا به مخاطب ازجمله اهداف طراحي اطلاع‌نگاشت‌هاي آموزشي است. از طرفي اين هدف و تأثيرگذاري قابل‌توجه اينفوگرافيك‌ها از ماهيت آن‌ها نشئت‌گرفته كه در آن تصوير و نوشته به شكل نظام‌مندي تلفيق يافته است. اثرگذاري اينفوگرافيك‌ها به‌اندازه‌اي است كه در تبليغات رسانه‌هاي اجتماعي موردتوجه قرار گرفته است (توما و همكاران، 2017). همچنين استفاده از اينفوگرافيك‌هاي آموزشي در راستاي تقويت مهارت‌هاي سواد بصري نيز موردتوجه قرار گرفته است (Nuhoğlu Kibarm, Akkoyunlu,2014). امروزه پياده‌سازي محتواي آموزشي در قالب اينفوگرافيك سبب انجام پژوهش‌هايي شده كه از ديدگاه‌هاي مختلف تأثيرگذاري اينفوگراف‌هاي آموزشي را موردبررسي و مداقه قرار داده است. در مطالعه‌اي، استفاده از اينفوگرافيك در آموزش، نتايجي ازجمله موفقيت در پيشرفت تحصيلي به دست آمده است (اوزدال و اوزدداملي، 2017). مليحه نجفي (1399) در پژوهشي به بررسي تأثير آموزش از طريق اينفوگرافيك بر يادگيري و يادداري درس زبان فارسي پرداخته شده است اين نتيجه حاصل شد كه آموزش از طريق اينفوگرافيگ مي‌تواند بر يادگيري و يادداري درس زبان فارسي مؤثر باشد. همچنين نتايج بررسي طالبيان و سامري (1399) نشان داد كه تأثير آموزش از طريق اينفوگرافيك بر استدلال اخلاقي و تفكر انتقادي دانش آموران در درس هديه‌هاي آسماني مثبت و معني‌دار مي‌باشد. پژوهش حاضر با هدف نشان دادن طرح درس اينفوگراف به‌مثابه فناوري آموزشي در آموزش‌هاي الكترونيكي سامان‌يافته است.