بررسي چالش‌هاي آزمون‌هاي الكترونيكي از منظر دانشجويان

تغيير و تحولات سريع تكنولوژي در عصر جديد همه ابعاد زندگي ازجمله تعليم و تربيت را دستخوش تغييرات شديد نموده است؛ بنابراين نظام‌هاي آموزشي و برنامه‌هاي درسي آن براي پاسخگويي مناسب به نيازهاي فزاينده جديد بايد تدابير درخوري بي انديشند. يكي از اين اقتضائات و نيازها، بهره‌گيري از آموزش‌هاي الكترونيكي است (عباسي،1398). ظهور پاندمي كوويد 19، اين اقتضاء را چندين برابر نمود و در زمان بسيار كمي شيوه‌هاي آموزش فراگيران و ارزيابي يادگيري آن‌ها را تا حد زيادي دست‌خوش تغيير كرد. به‌گونه‌اي كه بسياري از مدارس و دانشگاه‌ها به‌ناچار به برگزاري امتحانات به‌صورت الكترونيكي روي آورده‌اند. آزمون‌هاي الكترونيكي به خاطر ويژگي‌هايي مانند انعطاف‌پذيري، سهولت، صرفه‌جويي در هزينه‌ها، كاهش استرس آزمون (رنج دوست، 1398) و مانند آن مي‌تواند به ارتقاي كيفيت سيستم‌هاي آموزشي كمك نمايد بااين‌وجود به نظر مي‌رسد اين آزمون‌ها با چالش‌هايي نيز مواجه است. به همين دليل ارزيابي نظرات ذي‌نفعان اين آزمون‌ها به‌ويژه فراگيران، بسيار مهم است. اين نظرات مي‌تواند برنامه ريزان را در جهت رفع مشكلات و نقاط ضعف راهنمايي نموده و آن‌ها را به سمت اقدامات اصلاحي هدايت كند (فقيهي و همكاران، 1398). لذا اين پژوهش با هدف درك چالش‌هاي آزمون‌هاي الكترونيكي از منظر دانشجويان انجام شد.