تجارب زيسته معلمان مقطع ابتدايي در عصر كرونا

امروزه نقش و تأثير مدرسه به‌عنوان يكي از مهم‌ترين ترجمان‌هاي تربيتي در تمامي جوامع اعم از توسعه‌يافته و يا درحال‌توسعه اثبات شده است. در بسياري از كشورها اغلب سرمايه‌گذاري‌هاي عظيم روي تربيت نيروي انساني به‌خصوص در بخش آموزش‌وپرورش انجام مي‌شود؛ چراكه نيروي تربيت‌يافته به آهنگ رشد و بالندگي كشور كمك مي‌كند (بهرامي، 1398). براي اينكه آموزش‌وپرورش قادر باشد اين رسالت عظيم را به دوش گيرد و آن را به بهترين نحو انجام دهد لازم است ابتدا دشواري‌هاي دروني و دروني خود را شناخته و با ديدي نقادانه سعي در رفع اين عوامل تهديدكننده و تضعيف‌كننده داشته باشد (هريشبرگ و همكاران ، 2020). مدارس به‌عنوان پايگاه‌هاي عملياتي آموزش و مبادله‌ي فرصت‌هاي آموزشي و تربيتي و معلمان به‌مثابه‌ي فرماندهان خط مقدم اين جبهه با تكيه‌بر برنامه‌ي درسي مي‌توانند جامعه را در شرايط بحراني هدايت كرده و آموزش‌ها را با تغييرات اقتصادي، فرهنگي، اخلاقي، بهداشتي و احتمالاً عوامل غيرقابل‌پيش‌بيني هماهنگ كنند است (هنگ و همكاران ، 2019). شيوع ويروس كرونا به‌عنوان يكي از اين بحران‌هاي بهداشتي تأثير مستقيمي بر نحوه‌ي آموزش‌وپرورش داشته و آموزش‌هاي مطالب درسي را دستخوش تحول ساخته است. آموزش‌وپرورش از طريق برنامه درسي كه شامل برنامه رسمي و عيان است مهارت‌ها و دانش‌ها را به فراگيران مي‌آموزد (گوتك، ۱۳۹۲) و فضا و محيط آموزشگاه نيز در شكل‌گيري نگرش‌هاي اجتماعي و فكري دانش‌آموزان مؤثر است (همان). موضوعات مختلفي در سيستم آموزش‌وپرورش وجود دارد، به‌ويژه در زمينه‌ي برنامه درسي كه بر آموزش تأثير مي‌گذارد (بلدري و فوستر ، 2020). برنامه درسي پنهان يكي از موضوعات بحث‌برانگيز كنوني است. بسياري از موضوعات برنامه درسي پنهان نتيجه فرضيات و انتظاراتي است كه به‌طور رسمي در محيط يادگيري ابلاغ نمي‌شود، ايجاد نمي‌شود يا منتقل نمي‌شود؛ بنابراين، آگاهي از موضوعات برنامه درسي پنهان موردتوجه قرار مي‌گيرد منفي و مثبتي دارد (آلسباي، ۲۰۱۵). نقش و تأثير به سزاي برنامه درسي پنهان (محيط مدارس) در آموزش دانش‌آموزان و در قالب آموزش‌هاي مجازي دستخوش تحولاتي شد. برنامه درسي پنهان نه درجايي نوشته‌شده و نه هيچ معلمي آن را درس مي‌دهد (شرينگتون ، 2020). بلكه محيط آموزشي مدرسه، با تمام خصوصياتش، آن را آموزش مي‌دهد (علاقه بند، 1398) دانش‌آموزان قبل از شيوع ويروس كرونا در مدارس تحت تأثير محيط و شرايطي قرار مي‌گرفتند كه در حال حاضر جاي خالي آن به‌وضوح احساس مي‌شود.