رابطه بين توليد محتواي الكترونيكي با كيفيت يادگيري دانش آموزان دبستاني

با توجه به روند جهاني توسعه فناوري‌هاي ارتباطي و نفوذ آن‌ها به حوزه‌هاي يادگيري، نظام‌هاي آموزشي، تلاش كرده‌اند در دهه‌هاي اخير با منعطف نمودن شيوه‌هاي آموزشي خود اقدامات جدي را در جهت ارتقاي كيفيت آموزش و يادگيري الكترونيكي از طريق توليد محتواي الكترونيك مطلوب عملياتي نمايند. هدف از انجام پژوهش حاضر بررسي رابطه بين توليد محتواي الكترونيكي با كيفيت يادگيري دانش آموزان دبستاني مي‌باشد. اين پژوهش كاربردي بوده و به‌صورت توصيفي - همبستگي انجام شده است. جامعه آماري آن را 104 نفر از دانش آموزان دختر مدرسه اسوه (2)، شهر ساري تشكيل دادند كه در پايه‌هاي سوم و چهارم ابتدايي مشغول به تحصيل بودند. حجم نمونه با بهره‌گيري از فرمول كوكران 82 نفر تعيين شد. براي نمونه‌گيري از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده استفاده گرديد. از پرسشنامه نيز به‌عنوان ابزار گردآوري داده‌ها بهره‌برداري شد. درنهايت براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از ضريب همبستگي پيرسون و روش تحليل رگرسيوني در بستر نرم‌افزار spss، استفاده شد. يافته‌ها نشان دادند كه ميان دو متغير توليد محتواي الكترونيكي و ابعاد كيفيت يادگيري در دانش آموزان دختر موردبررسي رابطه معناداري وجود دارد. بر اين اساس مي‌توان گفت ميزان ارتباط بين متغيرهاي محتواي الكترونيك با ابعاد كيفيت يادگيري مثبت و در حد مطلوبي ارزيابي‌شده است (631/0= r). بر اين اساس پيشنهاد مي‌شود نظام تعليم و تربيت در كشور با اتخاذ سياست‌گذاري‌هاي واقع‌بينانه و هدفمند؛ گام‌هاي مؤثرتر و دقيق‌تري را در جهت ارائه آموزش‌هاي دوره‌اي مرتبط با آموزش از راه دور و توليد محتواي الكترونيك باكيفيت و به‌روز به معلمان برداشته تا از اين طريق فرآيند يادگيري و كيفيت آن دانش بهبود يابد.