مرور نظام‌مند محتواي الكترونيكي و طراحي آموزشي و تأثير آن بر يادگيري

محتواي الكترونيكي يكي از بنيان‌هاي اساسي سيستم‌هاي آموزشي نوين است. به‌گونه‌اي كه تحقق اهداف يادگيري، بر مبناي توليد محتواي مناسب و كارآمد با بهره‌گيري از الگوهاي طراحي آموزشي امكان‌پذير است. پژوهش حاضر با توجه به اهميت و تأثير الگوهاي طراحي آموزشي در حوزه فعاليت‌هاي آموزشي و باهدف ارزيابي تأثير محتواي الكترونيكي مبتني بر الگوهاي طراحي آموزشي بر افزايش يادگيري دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش، از نوع مروري است و ميدان آماري پژوهش، شامل مقالات پژوهشي است كه از پايگاه‌هاي اطلاعاتي داخلي و خارجي كه دسترسي به آن‌ها امكان‌پذير بود و بين سال‌هاي 2000 تا 2020 منتشرشده‌اند. جهت بررسي موضوع مجموعاً 54 مقاله انتخاب و مطالعه شد. روش نمونه‌گيري، هدفمند و تا مرحله اشباع ادامه يافت و درنهايت با توجه به ملاك‌هاي پژوهش تعداد 25 نمونه موردبررسي قرار گرفت. يافته‌هاي مطالعه نشان داد كه به‌كارگيري الگوهاي طراحي آموزشي، در فرايند آموزش و توليد محتوا، موجب افزايش يادگيري در دانش آموزان مي‌شود؛ و در مقايسۀ الگوها با يكديگر اين نتيجه به دست آمد كه تعدادي از الگوها نسبت به الگوهاي ديگر، اثربخشي بيشتري در افزايش يادگيري دانش آموزان دارند. درنتيجه پيشنهاد مي‌شود كه از مدل‌هاي طراحي آموزشي براي دستيابي به يادگيري عميق دانش آموزان در توليد محتواي الكترونيكي استفاده شود.