بررسي قابليت‌هاي محتواي الكترونيكي در يادگيري تلفيقي درس رياضي

با ظهور فناوري‌هاي نوين، نظام‌هاي تعليم و تربيت به سمت آموزش و يادگيري تلفيقي حركت كرده‌اند. رويكرد يادگيري تلفيقي كه فعاليت‌ها و تجارب يادگيري حضوري و برخط را ادغام مي‌كند، مي‌تواند راه‌حلي براي نيازهاي دانش آموزان عصر حاضر باشد. يكي از عناصر اصلي كه در يادگيري تلفيقي به كار مي‌رود، محتواي الكترونيكي است. هدف پژوهش حاضر بررسي قابليت‌هاي محتواي الكترونيكي در يادگيري تلفيقي درس رياضي دبستان بود. يافته‌هاي پژوهش به شيوه توصيفي تحليلي با استناد به مطالعات كتابخانه‌اي انجام شده است. يافته‌هاي پژوهش نشان داد محتواي الكترونيكي در يادگيري تلفيقي رياضي مي‌تواند باعث درگيركردن دانش آموزان و تسهيل يادگيري آنان شود. همچنين در سنجش و ارزشيابي، محتواي الكترونيكي امكاناتي فراهم مي‌كند تا شواهد يادگيري كامل‌تر و دقيق‌تري به دست آيد. كتاب‌هاي ديجيتالي، شبيه‌سازي‌ها، بازي‌هاي آموزشي، بلاگ‌ها، ويكي‌ها، انيميشن، داستان‌سرايي تعاملي ديجيتال، ابزارهاي دستكاري مجازي و نرم‌افزارهاي يادگيري انطباقي قابليت‌هايي هستند كه محتواي الكترونيكي در درگيركردن دانش آموزان و تسهيل يادگيري فراهم مي‌كند. امكان طرح سؤالات چندرسانه‌اي، سنجش عملكردي مبتني بر شبيه‌سازي و بازي و پروژه‌هاي برخط، آزمون انطباقي رايانه‌اي، كارپوشه الكترونيكي و داستان‌سرايي ديجيتال قابليت‌هاي محتواي الكترونيكي در سنجش و ارزشيابي يادگيري هستند. مهم‌ترين مزاياي محتواي الكترونيكي انعطاف‌پذيري زياد، يادگيري پيشرفته، يادگيري براي شهروند مجازي بودن، ايجاد يادگيري مشاركتي و غنا بخشيدن به راهبردهاي سنجش است. مهم‌ترين چالشي كه معلمان و دانش آموزان با محتواي الكترونيكي مواجه هستند، نيازمندي‌هاي فناوري و دانش و مهارت پايه فناوري اطلاعات مي‌باشد.