تأثير تدريس رياضيات پايه ششم ابتدايي با نرم‌افزارهاي آموزشي بر يادگيري اثربخش و انگيزش تحصيلي دانش‌آموزان

هدف از انجام تحقيق، بررسي تأثير تدريس رياضيات پايه ششم ابتدايي با نرم‌افزارهاي آموزشي بر يادگيري اثربخش دانش‌آموزان بود. روش پژوهش شبه آزمايشي بوده و با استفاده از طرح دو گروهي پيش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه كنترل انجام‌شده است. جامعه آماري اين تحقيق، كليه دانش‌آموزان شهرستان كرمانشاه بود. 80 دانش‌آموز (40 دانش‌آموز به‌عنوان گروه آزمايش و 40 دانش‌آموز ديگر به‌عنوان گروه گواه) به‌عنوان نمونه آماري در سال تحصيلي 401- 1400 با روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و در دو كلاس مجزا قرار داده شدند. به مدت پنج هفته در گروه آزمايش از نرم‌افزارهاي آموزشي و در گروه گواه از تدريس سنتي و سخنراني استفاده شد. ابزار جمع‌آوري اطلاعات شامل پرسشنامه يادگيري اثربخش كيم (2008) و پرسشنامه انگيزش تحصيلي والرند و همكاران (1992) بود. جهت تحليل داده‌هاي آماري از آزمون‌هاي T مستقل، فرمول اندازهٔ اثر و تحليل كواريانس استفاده شد. يافته‌هاي پژوهش نشان داد؛ تدريس درس رياضي با نرم‌افزارهاي آموزشي تأثير مثبت و معناداري در يادگيري اثربخش در بين دانش‌آموزان دارد. همچنين تدريس درس رياضي با نرم‌افزارهاي آموزشي تفاوت معناداري در سطح واكنش و رضايت‌مندي دانش‌آموزان از معلمان در گروه آزمايش ايجاد كرده است. به‌علاوه، تدريس درس رياضي با نرم‌افزارهاي آموزشي تأثير مثبت و معناداري بر سطح و يادگيري اثربخش دانش‌آموزان در بعد نمرات يا عملكرد آموزشي داشته است. نتايج پاياني پژوهش نشان‌دهنده آن است كه تدريس درس رياضي با نرم‌افزارهاي آموزشي بر يادگيري اثربخش دانش‌آموزان تأثير مثبت و معناداري دارد.