بررسي تأثير برنامه ريزي درسي بر پيشرفت درسي دانش آموزان ابتدايي

اين پژوهش با هدف بررسي تأثير برنام هريزي درسي بر پيشرفت درسي دان شآموزان ابتدايي انجام شده است .جامع ه آماري اين تحقيق شامل كليه دان شآموزان دختر و پسر مقطع ابتدايي شهر اروميه در سال تحصيلي 1399-1400 به تعداد 9724 نفر ميباش د. حجم كل نمونه بر اساس فرمول كوكران 368 نمونه به شيوه نمون هگيري در دسترس به دس ت آمد. تح ق يق حاضر غيرآزمايش ي و از نوع توصيفي - همبستگي بود و ابزار انداز هگيري تحقيق پرسشنامه محققساخته م يباشد. داد هها با استفاده از آزمون همبستگي پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. طبق يافت ههاي تحقيق بين برنام هريزي درسي با تمامي ابعاد فيزيولوژيكي، روانشناختي و بعد محيط ي پيشرفت درسي دانش آموزان رابط ه معني دا ر وجود دارد و در نتيجه برنام هريزي درسي ميتواند منجربه پيشرفت تحصيلي دان شآموزان گردد.