ارزشيابي طرح درسهاي گروههاي آموزشي دانشكده علوم پزشكي لارستان بر مبناي حيطه هاي يادگيري بلوم

مقدمه: يكي از روشهاي ارتقاي كيفيت آموزش تدوين صحيح و مناسب طرح درس است. چرا كه سبب استفاده بهينه از زمان كلاس، افزايش انگيزه در دانشجو و كنترل بهتر آموزش خواهد شد. در راستاي اين امر، تدوين اهداف صحيح آموزشي از اهميت ويژه اي برخوردار است. به عبارتي مي توان طرح درس را قلب آموزش و تدوين اهداف آموزشي صحيح و كارا را به عنوان قلب طرح درس عنوان نمود. از اين رو اين مطالعه با هدف ارزيابي اهداف طرح درسهاي تدوين شده انجام شده است. مواد و روشها: اين مطالعه به صورت مقطعي و توصيفي در دانشكده علوم پزشكي لارستان انجام شده است. جهت ارزيابي اهداف از چك ليست طبقه بندي اهداف بر اساس طبقه بندي تصحيح شده سطوح يادگيري بلوم استفاده شده است. يافته ها: در اين مطالعه 5751 هدف مورد بررسي قرار گرفت. نتايج مطالعه حاكي از اينست كه بيشترين تعداد اهداف مورد مطالعه در سطح حيطه شناختي (98%) تدوين شده است. از بين اهداف حيطه شناختي نيز بيشترين تعداد اهداف مربوط به اهداف يادآوري (87%) بود. نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعه و ضرورت و اهميت وجود اهداف در هر سه حيطه سه گانه شناختي، عاطفي و رواني- حركتي، برگزاري كارگاههاي عملي در اين زمينه جهت اساتيد پيشنهاد مي گردد.