معيار هاي تحليل محتوا در آموزش زبان عربي بر اساس برنامه هاي درسي (مورد مطالعه: كتاب هاي عربي مقطع دوم متوسطه)

آموزش زبان عربي مي تواند به عنوان يك زبان دوم با توجه به ماهيت عقيدتي و فرهنگي آن، از اهميت ويژه اي برخوردار باشد. علاوه بر اين اهداف كلان آموزشي و فرهنگي هر زبان خارجي در چارچوب سياست هاي كلي يك نظام آموزشي تعريف مي گردد. با بررسي كتاب هاي عربي در مقطع متوسطه دوم به نظر مي رسد كه اين منابع نه با هدف آموزش زبان عربي با رويكردي كاربردي، بلكه با اهدافي خاص از قبيل فهم زبان، متون ديني و زبان فارسي تدوين شده است. نتايج اين پژوهش نشان مي دهد كه از معيارهاي مهم در بعد محتوايي كتاب هاي فوق را مي توان به 5 معيار اصلي و 26 معيار فرعي فرهنگ تقسيم كرده و ميزان تطابق آنها را با اهداف برنامه درسي ارزيابي نموده است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد اين كتاب ها با تمركز بر واژه هاي عربي ، مفاهيم ديني اخلاقي و فرهنگ اسلامي ايراني و با بهره گيري از متون، تمرين ها و تصاوير درصدد پوشش اهداف برنامه درسي است و به معيارهاي ارتباطي مانند بافت مندي، تمرين هاي گروهي و آموزش هماهنگ مهارت هاي زباني كمتر توجه نموده است. هدف از اين كار، دست يابي به معيارها و شاخص هايي استاندارد با توجه به نظام آموزشي است . زيرا معيار و شاخص، مانند يك قانون و ضرورت براي تدوين و ارزيابي برنامه آموزش محسوب مي شود.