مرور مفهومي عوامل موثر بر اثر بخشي اموزش زيست محيطي در ابتداي كودكي

بيش از يك دهه است كه سياست گذاران و محققين دغدغه آموزش محيط زيست را دارند. با توجه به روند صعودي تحقيقات در حيطه آموزش محيط زيست، در اين مطالعه تلاش شده است نتايج تحقيقات انجام شده در اين حيطه گردآوري گردد. باتوجه به اهميت دوران كودكي درايجاد نگرش زيست محيطي، آموزش آن در اين دوران راهي براي پرورش نگرش هاي محيط زيست در انسان است لذا اين مطالعه به صورت مرور مفهومي با هدف بررسي عوامل موثربر اثر بخشي اموزش زيست محيطي در ابتداي كودكي صورت پذيرفت. روش بررسي:اين مطالعه با استفاده از روش مرور مفهومي و جامعه آماري شامل كليه مقالات علمي معتبر در زمينه آموزش محيط زيست در ابتداي كودكي بوده است كه در پايگاه هاي معتبر داخلي و خارجي بر اساس معيارهاي ورود و خروج جست و جو و جمع آوري شدند. در نهايت، تعداد 66 مقاله براي بررسي نهايي انتخاب و با روش تحليل روايتي تحليل شدند. يافته ها و نتيجه گيري: شركت‌كنندگان در چنين برنامه‌هايي در محدوده سني دوران كودكي (تولد تا هشت سالگي) بودند و اكثريت آن‌ها شامل كودكان سه تا شش ساله در مدارس رسمي (مدرسه‌مانند) داراي معلمان بودند. پيامدهاي اوليه مستند شده در مطالعات نمونه ما شامل توسعه سواد محيطي، رشد شناختي، و رشد اجتماعي و عاطفي بود. مطالعات به ميزان كمتري به رشد فيزيكي و توسعه زبان و سواد پرداختند اكثريت بر اثربخشي رويكردهاي آموزشي مبتني بر بازي و غني از طبيعت كه شامل حركت و تعامل اجتماعي است، تأكيد كردند.