حيطه ي مهارتي در كتاب مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي با توجه به تربيت شهروندي

هدف تحقيق، بررسي ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در حيطه ي مهارتي در محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي در دوره ابتدايي بوده است. روش پژوهش، تحليل محتوا از نوع كمّي؛ جامعة آماري تحقيق، كتاب درسي مطالعات اجتماعي پاية چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدايي و نمونة آماري، كلية متن، تصوير، فعاليت كلاسي و پرسش ها بوده است. ابزارپژوهش در حيطه ي مهارتي از مؤلفه‌هاي موردبررسي در رويكرد تربيت شهروندي بود. از 262 مفهوم ( محور محتوايي ) ارائه‌شده در كتاب مطالعات اجتماعي در مهارت شهروندي بيشترين فراواني مربوط به مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي (كاوشگري) با 108 فراواني است. همچنين بيشترين ميزان بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مربوط به خودآگاهي با ميزان بار اطلاعاتي0/44و ضريب اهميت 0/275 و كمترين ميزان بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مربوط به مهارت ارتباطي و شناسايي ارزش‌هاي اجتماعي است.