بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مؤلفه‌هاي رويكرد تربيت شهروندي در كتاب تعليمات اجتماعي دوره ابتدايي در حوزه دانش

هدف تحقيق، بررسي ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در حوزه دانش در محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي در دوره ابتدايي بوده است. روش پژوهش، تحليل محتوا از نوع كمّي؛ جامعة آماري تحقيق، كتاب درسي مطالعات اجتماعي پايه چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدايي و نمونة آماري، كليه متن، تصوير، فعاليت كلاسي و پرسش ها بوده است. ابزارپژوهش حوزه دانش از مؤلفه‌هاي موردبررسي در رويكرد تربيت شهروندي بود.درمجموعه صفحات موردبررسي كتاب‌هاي مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي روي‌هم‌رفته 300 مورد از مؤلفه‌هاي موردبررسي رويكرد تربيت شهروندي مشاهده گرديد، كه بيشترين فراواني مشاهده‌شده مربوط به مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي هويت ملي با 48 فراواني است. همچنين در كليه صفحات كتب مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي بيشترين ميزان بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مربوط به آشنايي با جنگ و دفاع مقدس با ميزان بار اطلاعاتي0.589و ضريب اهميت 0.208 و كمترين ميزان بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مربوط به قوانين و مقررات ،هويت ملي ،نقش و اهميت خانه و خانواده ، مسئوليت‌ها و وظايف شهروندي ونقش و اهميت مسجد و مدرسه است.