تربيت شهروندي در كتاب مطالعات اجتماعي دوره ابتدايي در حيطه ي نگرشي و عاطفي

هدف تحقيق، بررسي ميزان استفاده از مفاهيم تربيت شهروندي در حيطه ي عاطفي در محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي در دوره ابتدايي بوده است. روش پژوهش، تحليل محتوا از نوع كمّي؛ جامعة آماري تحقيق، كتاب درسي مطالعات اجتماعي پاية چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدايي و نمونة آماري، كلية متن، تصوير، فعاليت كلاسي و پرسش ها بوده است. ابزارپژوهش در حيطه ي عاطفي از مؤلفه‌هاي موردبررسي در رويكرد تربيت شهروندي بود. از 207 مفهوم ( محور محتوايي ) ارائه‌شده در كتاب مطالعات اجتماعي در نگرش شهروندي ، بيشترين فراواني مربوط به مؤلفه‌هاي تربيت شهروندي (پذيرش تنوع و تكثر) با 78 فراواني است. بيشترين ميزان بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مربوط به قدرشناسي از ميراث فرهنگي با ميزان بار اطلاعاتي 0/20و ضريب اهميت 0/325 و كمترين ميزان بار اطلاعاتي و ضريب اهميت مربوط به تعاون و همكاري است.