ارزشيابي رياضي در دوران كوويد19

با شيوع ويروس كرونا در جهان، كيفيت فعاليت معلمان و دانش آموزان به صورت مجازي، پيشرفت هاي زيادي داشته و كشور ايران نيز اين قاعده مستثني نبوده است. در اين ميان نقش موثر معلمان، براي تدريس، فعاليت و تعامل با دانش آموزان در فضاي مجازي و چگونگي ارزشيابي، بسيار حائز اهميت مي باشد. ارزشيابي واقعي در كلاس هاي مجازي، تجربه هاي گاه موفق و گاه ناموفق، از نوآوري‌هاي معلمان را در پي دارد كه مي‌تواند براي ديگر معلمان سودمند باشد. در امتحانات و آزمون هاي فضاي مجازي، بروز رفتاري همچون تقلب، بسيار زياد است كه اين گونه رفتارها، به علت عدم حضور فيزيكي معلمان، مي تواند به صورت كمك گرفتن از ديگران، به اشتراك گذاري پاسخ سوالات آزمون بين دانش‌آموزان و استفاده از كتاب و جزوه در زمان امتحان، اتفاق بيفتد. معلمان نيز به منظور بالا بردن اعتبار ارزشيابي خود، تلاش نموده و خلاقيت هايي را به نمايش مي گذارند. استفاده از برنامه هاي كاربردي متنوع در فضاي مجازي و داشتن مهارت ها و شايستگي هاي تدريس از بروز تقلب، كاسته و قضاوت در مورد شايستگي هاي دانش آموزان به وسيله ي معلم را اعتبار مي بخشد. نقش ارزشيابي در آموزش رياضي بسيار حائز اهميت بوده و دبيران رياضي را بر آن داشته تا راهبردهاي موثري را براي ارزشيابي واقعي از آموخته هاي دانش آموزان اجرا نمايند. در اين نوشتار تجربه ي نگارندگان در ماههاي اوليه ي ورود كرونا بيان شده، سپس راهكارهايي جهت تحقق بهتر ارزشيابي ارائه مي شود.