سبك مديريت كلاس معلم و تاثير آن بر كيفيت تدريس

چگونگي و كيفيت رابطه معلم و شاگرد و برداشت‌هاي دانش آموز از حمايت معلم به ميزان زيادي انگيزش تحصيلي يادگيرنده را بهبود مي‌بخشد بنابراين اين نوشتار به دنبال بررسي سبك مديريت كلاس معلم و تاثير آن بر كيفيت تدريس است. بررسي ادبيات و پيشينه موجود، بيانگر تاثير مديريت كلاس بر كيفيت تدريس است اين يافته با نتايج پژوهش قادري و همكاران (۱۳۹۸) همسو مي باشد وان پتگم و همكاران (۲۰۰۶) معتقدند كه رفتار بين فردي معلم و دانش آموز در محيط كلاس، جنبه اي مهم از مديريت كلاس است كه بر كيفيت تدريس تاثيرگذار است بنابراين در تفسير اين مي توان گفت كه ونتزل (2009) معتقد است كيفيت تعامل معلم با دانش آموزان نقش موثري در انگيزش و درگيري تحصيلي فراگير در فرايند يادگيري برقرار مي كند از اين توضيح ، بديهي است كه الگوي مديريت در كلاس يك عامل مهم براي تأثيرگذاري بر كيفيت تدريس و عامل تأثيرگذاري بر كارآيي يادگيري مي باشد. با توجه به تاثيرگذاري مديريت كلاس بر كيفيت تدريس پيشنهاد مي شود كارگاههاي در زمينه مديريت كلاس برگزار و در اين كارگاهها در خصوص سبك هاي مديريت كلاس، راهكارهاي برخورد با مسائل انضباطي دانش آموزان، زبان بدن و غيره توضيح داده شود و به منظور افزايش كيفيت تدريس، پيشنهاد مي شود كارگاهها و دوره هاي آشنايي با روش هاي تدريس نوين برگزار شود.